Resumen Del Docente y Los Programas Escolares

788 palabras 4 páginas
El docente y los programas escolares. Lo institucional y lo didáctico.
Autor: Ángel Díaz Barriga

• Funciones, estructuras y elaboración de los programas
• Los planes y programas un ordenador institucional.
• Programa: en el se indica el conjunto de contenidos a desarrollar en determinado nivel
• En el acuerdo para la modernización Educativa de 1992se plantea que cada institución federativa se hará responsable del funcionamiento de las escuelas de su entidad.
• Atender la problemática de la multiplicidad es indispensable para abordar problemas regionales.
• Los estudios sobre las escuelas enfatizan la importancia que tiene el proceso educativo y los sujetos de la educación sobre lo establecido en el currículo.
• Para Herbart la
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• La bibliografía puede tener como sentido abrir vetas de investigación, acercar a propuestas significativas o de actualidad, promover el trabajo con autores básicos.
• La didáctica elabora principios y propuestas metodológicas.
• la selección y la organización de actividades de aprendizaje son responsabilidad especial del docente.
• Freinet plantea que este orden es casuístico y que corresponde al docente su experimentación.
• La innovación metodológica necesita ser apoyada por modificaciones tan amplias en el seno de la sociedad.
• Existe un pobre reconocimiento social y profesional de la tarea docente.
• Los ascensos no siempre premian los mejores desempeños y muchos otros otorgan estímulos únicamente por tiempo.
• La mayoría de los alumnos asiste a la escuela por obligación.
• Obstáculos para un desempeño apasionante: Inercia, rutina, falta de conocimiento los contenidos, etc.
• Aspectos importantes para una propuesta de enseñanza: Personalidad y posibilidades del maestro.
• Lo importante en la proyección total del docente es que sea coherente en esa proyección de sí mismo.
• El problema central

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