Resumen Del Libro El Margen De Accion Y Las Relaciones Sociales De Los Maestros

640 palabras 3 páginas
Autor: Carvajal J., Alicia L. (1997). SEP,
Libro: Escuela y contexto social. Programa y materiales de apoyo para el estudio. Licenciatura en Educación Primaria. 1er. semestre, México.
Las escuelas primarias: su contexto y su diversidad.
Existen dos tipos de escuela: * Las de organización completa: cuentan con un director, incluso secretaria y hasta con maestro adjunto, se encuentra con mayor frecuencia en las zonas urbanas. * Las de organización incompleta: hay escuelas donde los maestros atienden mas de un grado cada uno, y uno de los maestro es, el mismo tiempo director; hablamos de escuelas bidocentes o tridocentes y se encuentran con mayor frecuencia en las zonas rurales.
Los edificios escolares varían pero todos ellos
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El énfasis se pone en las relaciones sociales que establecen los maestros. El maestro tiene una categoría permanente que le induce a buscar y conocer sus derechos, modificar sus obligaciones, y crear nuevas formas de trabajo. En la relación de los maestros con alumnos, director, conserje y padres de familia, quien tiene mayor poder de decisión e influencia en el quehacer escolar es el maestro. Se sostiene que en la medida que el profesor identifique el papel que ejerce en el ámbito educativo se puede esperar que prosperen y tengan mayor permanencia los cambios que se propongan para la escuela. El margen de acción (posibilidades de acción y decisión que desarrolla cualquier sujeto)de cada maestro tiene gran influencia en la construcción solida de la institución. Los maestros son quienes en su actuar muestran un mayor margen de acción que el que tiene el resto de los personajes escolares, son ellos quienes aprovechan ese margen para llenarlo de sentido.
La escuela primaria es en gran medida lo que hacen y piensan los que participan en ella
¿Qué significa margen de acción? a) Lo que realizan las demás personas. b) Relaciones afectuosas c) Lo que puedo hacer o no d) Posibilidades de acción y decisión de un sujeto.

¿Como esta construido el margen de acción de un maestro? a) Está dado por sus funciones,

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