Resumen: aprender a enseñar ciencia: del laboratorio al aula y viceversa.

1962 palabras 8 páginas
Resumen libro “Aprender a enseñar ciencia: del laboratorio al aula y viceversa”

Prefacio:
El rey (de la ciencia) está desnudo * La única forma de aprender ciencia aes haciendo ciencia

* Es por ello que La investigación científica y la enseñanza de la ciencia tal vez no difiere de manera sustancial, ya que en las escuelas como en las universidades se quiere generar conocimiento basado en la experiencia de investigación.

* Ciencia: da respuesta a las jóvenes preguntas que nunca han hecho, esto permite que puedan partir con sus propias indagaciones. Mandando a conocer la realidad. I. Esa cosa llamada ciencia y II.- No sé lo que quiero, pero lo quiero ya. * La enseñanza de la ciencia, no es estrictamente de los
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* La capacidad de enseñanza es un arte que se adquiera por imitación (de nuestros maestros, de nuestras colegas), a veces vale la pena puntualizar lo obvio como para hacer hincapié en alguna practicas particularmente exitosas.
Las palabras y las cosas * Las clases de ciencia no deben buscar darle significados a los términos científicos, sino que al contrario deben expresarse justamente para poder referirse a fenómenos presenciados e ideas formuladas que se conocen pero no han sido nombradas todavía, generando que se nos presente la ciencia en base a ala observación y manipulación experimental de este fenómenos naturales, para que se genera una mayor atracción la ciencia en el aula.
Hacer ciencia para aprender ciencia: aprendizaje por indagación: * La mejor forma de enseñar ciencia seria: 1) observar, 2) hipotizar,3) experimentar, 4) deducir y volver a repetir lo anterior.

* Algunas de las posibilidades de que los niños pueden aprender por esta indagación es que visiten a científicos y que le docente recorra las etapas de producción del conocimiento científico, generando que los alumnos puedan interactuar para

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