Resumen de aspectos de la teoría de la sintaxis - chomsky

2241 palabras 9 páginas
Aspectos de la Teoría de la Sintaxis – Noam Chomsky (1965)

Distinción entre
• COMPETENCIA  conocimiento que el hablante oyente ideal tiene de su lengua.
• ACTUACIÓN  uso real de la lengua en situaciones concretas. Sólo en la idealización es ésta reflejo directo de la competencia.
Para el lingüista, el problema es determinar con los datos del uso, el sistema de reglas subyacente que el hablante oyente domina y del que se vale en la actuación concreta. Por lo tanto, la teoría lingüística sera mentalística, ya que trata de descubrir la realidad mental subyacente en la conducta concreta.
Una G de una lengua pretende ser una descripción de la competencia intrínseca del hablante oyente ideal. Si proporciona un análisis explícito
…ver más…
El comp sintáctico debe generar una estructura latente y otra patente para cada oración y debe también interrelacionarlas.
Aunque el análisis en constituyentes inmediatos de una cadena de formantes real, puede ser adecuado para dar razón de la estructura patente, desde luego no lo es para dar razón de la estructura latente. La GG estudiará la estructura latente.
La primera cuestión es cómo se ha de obtener información sobre la competencia del hablante-oyente sobre su conocimiento de la lengua. No es accesible a la observación directa ni extractable de los datos por procedimientos inductivos de ninguna clase. El problema crítico no es hoy en día el corto número de datos sino más bien la inadecuación de las teorías del lenguaje para dar cuenta de masas de datos que apenas se puede poner en duda.

A una gramática se la puede considerar como una teoría de la lengua, y es descriptivamente adecuada en la medida en que se describe correctamente la competencia intrínseca del hablante nativo idealizado.
Para facilitar esta cuestión, es útil considerar el problema de construir un modelo de la adquisición para el lenguaje. Un niño que ha aprendido una lengua ha configurado una representación interior de un sistema de reglas que determina cómo son formadas, usadas y entendidas las oraciones. El niño ha conformado una GG, tomando como base la observación de los datos lingüísticos primarios.
El niño construye una gramática (las oraciones bien-formadas) a partir de los

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