Resumen de teorias de la educación de bowen y hobson

667 palabras 3 páginas
La primera cuestión importante sobre la teoría de Peters es que representa un nuevo enfoque en el pensamiento filosófico de la educación pero resulta imposible captar las implicaciones globales de sus escritos sin apreciar antes la naturaleza de ese nuevo enfoque.
La teoría filosófica dominante en el occidente era el idealismo cuyo formador fue platón pero su influencia contemporánea final ha sido dada por el filosofo alemán Hegel. La metafísica es un intento por explicar la naturaleza última de la realidad y se basa sobre todo en métodos intuitivos y especulativos del pensamiento.
Es sorprendente encontrase con la metafísica y las teorías de la buena vida la ciencia a logrado desde algunos siglos un cuerpo creciente de condiciones
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La teoría educativa de Peters se centra en su análisis del concepto de la educación. En términos filosóficos se opone a tratar la educación como algo instrumental para algún fin extrínseco y sostiene que se debe ver como valiosa por si misma con un valor intrínseco propio.
El concepto de educación de Peters desarrollo como resultado de esas preocupaciones lo planteo por primera vez en su disertación inaugural en el instituto de educación de la universidad de Londres a la que titulo la educación como iniciación.
El primero de esos criterios es que se debe de aprender algo de valor o se debe desarrollar un estado deseable de la mente.
El segundo criterio petersiano de educación es el que se refiere a la manera en que el enseñanza y el aprendizaje tiene lugar.
El tercer criterio de educación se refiere al resultado del proceso educativo y elabora la primera condición especificando la naturaleza de los estados deseables de la mente que se deberían desarrollar.

ANALISIS.
Este texto sobre Peters nos menciona mucho lo que es la metafísica ya que está en una rama de la filosofía y se relaciona con lo que es la naturaleza y la realidad y nos dice que cuando una teoría trataba de oponerse a la metafísica siempre fracasaba ya que sus hipótesis se podían comprobar incluso públicamente.
También nos menciona que no porque en la escuela se adquiera la mayor parte de educación esto signifique que solo en la escuela se puede adquirir educación y

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