Resumen del libro el perfume

2151 palabras 9 páginas
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C. Opinión personal de “El origen de las especies por medio de la selección natural”: Introducción y capítulo XV…

Capitulo XV del libro “El origen de las especies por selección natural” de Charles Darwin (Pág. 4-18)

Wallace y Darwin estaban haciendo sus estudios por separado Darwin estuvo durante 4 años en el “Beagle” y tomo nota de todos los seres orgánicos que vivían en America del Sur y conforme va haciendo la expedición toma una posible conclusión de que las especies evolucionan según la selección natural y que no han sido independientemente creadas, lo que el pensaba era que las especies descendían de otras especies tal como las variedades.

Esta idea surgió de la hipótesis de que hay una lucha por la vida en la que se
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Comentarios

Las declaraciones hechas se nos hacen coherentes ya que en estas la iglesia defiende su punto de vista en una forma correcta con la cual ya no se genera en tanta controversia.

Articulo 2:

a) La elite científica sale en la defensas de Darwin frente al nuevo creacionismo.

b) A favor

c) Por la gran cantidad de pruebas que apoyan la tesis formulada por Darwin, en “El origen de las especies.”

d) La AAAS (Asociación Americana para el avance de la Ciencia).

Resumen

"La evolución es uno de los principios de la ciencia moderna más sólidos y ampliamente aceptados. Se encuentra en la base de la investigación en muchas disciplinas y, por consiguiente, es un elemento clave en la educación científica".Declaro la AAAS.

La AAAS, la sociedad científica más importante del mundo, muestra su "profunda preocupación" por las legislaciones en marcha en algunos Estados de EE UU, "que socavarían la enseñanza de la evolución y privarían a los estudiantes de la educación necesaria para ser unos ciudadanos informados y productivos en una comunidad global cada vez más tecnológica"

Derrota judicial. Los responsables de la AAAS indican que "muchas de las leyes y políticas propuestas tienen como objetivo implícito o explícito propiciar la enseñanza del diseño inteligente en las clases de ciencias como una alternativa a la evolución.

Con los educadores. Más de 300 maestros preocupados por el avance del creacionismo en

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