Resumen del libro profesion:maestro

4271 palabras 18 páginas
La osadía de ser educador
La osadía de ser educador implica rechazos y aceptaciones: rechazo a un oficio mecanicista, repetitivo, con escaso reconocimiento; implica, por otra parte, la aceptación de un reto.
La aceptación de que estudiamos, aprendemos y enseñamos con nuestro cuerpo entero; que la tarea se lleva a cabo con nuestras emociones, deseos, preparación, temores, pasión, dominio de la materia. Hay que ser muy valiente para saber que no se puede enseñar sin amar. Saber que el aula es el lugar de encuentro de dos ramilletes de deseos: el del maestro, de cumplir felizmente con su tarea, y el de los alumnos, más bulliciosos de ser estimulados en un ambiente que los reconozca.
La elección de ser maestro supone sueños y riesgos. El
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Esta valiosa aportación, consiste en el depósito de los sentimientos positivos y negativos que suelen coexistir en una persona. Frecuentemente se ven en la educación, sin querer reconocerlo, los efectos de la transferencia: cuando un alumno sufre por el deseo de arrebatarle el saber al maestro o, por el contrario, cuando toma una actitud dócil, como buen alumno.
También entran en juego los afectos movilizados en el profesor por las características de tal o cual niño y rechazara a otro, porque de un modo más o menos inconsciente se ve reflejado en el.
El deseo del educador
El deseo de amar, de ser amado, de poseer, de apropiarse, es común tanto al alumno como al maestro. Para este último el deseo de dominar se vuelve primordial.
Cuando la relación afectiva es positiva, el niño busca el amor del maestro y tiende a adaptarse a las expectativas que tiene de él. Sin embargo, cuando el maestro tiene unas exigencias muy elevadas y presenta lo que espera del niño como algo inalcanzable para este, puede estar favoreciendo reacciones agresivas en los alumnos.
Educación y verdad
La educación tiene que ver con la verdad; lo que se ensena es verdad, o al menos se busca que se acerque a la verdad. Una educación donde no hay construcción del conocimiento sino una imitación de las respuestas que espera el maestro, ¿produce seres deseantes y pensantes, o sujeto con ideas prefabricadas?
Algo que debemos de saber sobre el deseo de saber
Los pedagogos reconocen…

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