Resumen "los dos cerebros en el aula"

3511 palabras 15 páginas
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UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE QUERÉTARO
FACULTAD DE BELLAS ARTES

Licenciatura en Docencia del Arte II

Didáctica II

Tarea: Resumen de
LOS DOS CEREBROS EN EL AULA
De: Marie Joseph Chalvin

Presenta: María Antonieta Gutiérrez Rodríguez
Mtra. Silvia E. Pantoja

LOS DOS CEREBROS EN EL AULA. CHALVIN, Marie Joseph.
RESUMEN.
Un mejor conocimiento del funcionamiento del cerebro nos permite comprender el origen de ciertas tentativas infructuosas para aprender y asimilar conocimientos nuevos. Nuestro cerebro nos dicta comportamientos difícilmente controlables. Estamos determinados por nuestro sistema nervioso. Y estando prisioneros en la coraza de nuestros automatismos, ignoramos nuestras capacidades.
PARTE 1.
El sistema
…ver más…
Las mujeres tienen el cerebro menos pesado y menos asimétrico. Con mayor desarrollo del hemisferio izquierdo. Son menos lateralizadas, más facilidad verbal, son más hábiles y menos agresivas. El cuerpo calloso es más ancho que en el de los hombres por lo que tienen mejor interconexión entre hemisferios.
En cuanto a los zurdos, se dice que es algo innato, existiendo tres tipos: los que tienen la misma organización que los diestros, los que presentan una inversión de los centros funcionales y los que han creado repetidores en su hemisferio derecho.
Los neurobiólogos y los psicólogos han puesto de manifiesto las etapas y las edades en que el joven adquiere nuevas capacidades. Hay cuatro periodos favorables: 3, 7, 11 y 15 años. Los impulsos cerebrales y los hormonales llegan a coincidir y a veces se perjudican. También hay edades menos favorables: de 4 a 6 años, de 8 a 10 y de 12 a 14., donde hay más dificultades para adquirir conocimientos y nuevos aprendizajes.
El entorno tiene en el ser humano un papel mucho más importante que en otras especies. La lengua materna, el tipo de escritura, el entorno geográfico, imprimen circuitos específicos en el cerebro y definen caracteres comunes. Por ejemplo, los japoneses no utilizan el cerebro como los occidentales: el carácter específico de su lengua y su escritura le llevan a distribuir de una forma diferente sus centros funcionales.

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