Saviani, Escuela Y Democracia

7292 palabras 30 páginas
SAVIANI, Dermeval. (1986) Escuela y democracia o la teoría de la curvatura de la vara. En Revista Argentina de Educación, Año 5 N° 8. Buenos Aires.

ESCUELA Y DEMOCRACIA O LA TEORÍA DE LA CURVATURA DE LA VARA

Dermeval Saviani

"Cuando más se habló de democracia en eI interior de la escuela, menos democrática fue la escuela; y cuando menos se habló de democracia, más articulada estuvo la escuela con la construcción de un orden democrático". [1]

Consideraciones sobre la Política de Funcionamiento Interno de la Escuela de Primer Nivel

Me parece a primera vista, que podríamos hacer este abordaje de dos maneras: encarar la cuestión de la organización de la Escuela de Primer Nivel, y
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Y además de eso, dejarlas planteadas para que sean estudiadas más profundamente en otros artículos. Entre paréntesis, yo agregaría que esas tesis derivan de una reflexión relativamente madura, que vengo desarrollando desde hace algún tiempo. Algunas cosas ya he expuesto en otros textos o tribunas. En cuanto a la primera tesis, "Del carácter revolucionario de la pedagogía de la esencia y del carácter reaccionario de la pedagogía de la existencia", lo que quiero decir con eso es, básicamente, lo siguiente: nosotros estamos hoy en el ámbito de la política educacional y en el ámbito del interior de la escuela, debatiendo dos posiciones antitéticas las que, en general, convencionalmente son traducidas en términos de lo nuevo y lo viejo, la pedagogía nueva y la pedagogía tradicional. Esa pedagogía tradicional es una pedagogía que se funda en una concepción filosófica esencialista, a la vez que la pedagogía nueva se basa en una concepción filosófica que privilegia la existencia sobre la esencia. ¿Qué significa esto desde el punto de vista histórico-filosófico?

El hombre libre

Si volviéramos a la antigüedad griega, verificaríamos que la filosofía de la esencia no implicaba mayores problemas allí, y la pedagogía que derivaba de esa filoso fía, a su vez, no implicaba

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