Secuencia Didáctica Sociales Tercer Grado

798 palabras 4 páginas
Secuencia Didáctica:
Año: 3er grado (1er ciclo)
Área: Cs. Sociales
Tema: Sociedades y culturas: cambios y continuidades.
Subtema: Formas de vida de los pueblos originarios del actual territorio argentino en el pasado y en el presente.

Contenidos:
-Pueblos originarios del actual territorio argentino en el pasado: sociedades cazadoras recolectoras, sociedades agrícolas y formas de vida asociadas al nomadismo y al sedentarismo
-Aporte de los pueblos originarios del actual territorio argentino a la construcción de la identidad nacional.
-Derecho a la identidad étnica y nacional y a pertenecer a una comunidad.
- Formas de organización social y política
- Reconocimiento y valoración de la cultura de los pueblos originarios en el
…ver más…
¿Cómo solucionarían ese problema?”

Actividad n°1:
La docente efectuará una puntual y breve explicación acerca de la cotidianeidad de los antiguos pueblos originarios que habitaron nuestro suelo hace muchos años. La explicación seguirá la siguiente línea, con ayuda de un mapa de la república argentina en el pizarrón:
“Cuando los navegantes y conquistadores europeos llegaron a las costas americanas llamaron a sus habitantes “indios”. Estos se conformaban en diferentes grupos que fueron habitando todo el territorio argentino, algunos de los grupos se trasladaban todo el tiempo de lugar a lugar por lo cual sus viviendas eran transportables, otros grupos no se trasladaban de aquí para allá sino que permanecían cerca de donde cultivaban y criaban a sus animales, ellos eran agricultores y pastores y para fabricar y conservar los alimentos creaban vasijas de cerámica y de otros materiales. (La docente colocará en el pizarrón algunas imágenes de materiales que creaban los aborígenes, como por ejemplo:

Al igual que estos grupos, existieron otros que cazaban animales (por eso se los llamaba cazadores), otros recolectaban frutos (por eso se los llamaba recolectores).”
Durante la explicación la docente irá indicando en el mapa la ubicación de los principales pueblos originarios, para ejemplificar lo que está diciendo.

Ahora, teniendo en cuenta lo que dijo la docente, los alumnos se dividirán en grupos de cuatro. Se les repartirá una imagen

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