Segundo Postulado ¿El Trabajo Del Alumno Se Limita A Guardar Informaciones?

1815 palabras 8 páginas
INTRODUCCIÓN A LA PEDAGOGIA

TEMA

SEGUNDO POSTULADO
¿EL TRABAJO DEL ALUMNO SE LIMITA
A GUARDAR INFORMACIONES?

SEGUNDO POSTULADO
¿EL TRABAJO DEL ALUMNO SE LIMITA
A GUARDAR INFORMACIONES?

Cuando el método de enseñanza de un profesor descansa exclusivamente en la exposición magistral, donde se supone que la labor de los alumnos, en la clase, se limita a registrar la información que después ellos deberán comprender y asimilar. En realidad la tarea de los alumnos es, como mínimo, sacar la información “esencial” de las explicaciones y asimilarla de manera que les permita salir con éxito de las pruebas que han de superar. Los alumnos tienen que analizar la información
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La situación no es la que determina directamente nuestra conducta; es la idea que nos hacemos de ella, el modelo que tenemos de ella.

Esto nos permite comprender por qué, en las mismas circunstancias, un especialista actúa rápida y eficazmente, y otra persona se muestra completamente ineficaz. Gracias a la organización “en modelos” de sus conocimientos, el experto reconoce rápidamente la naturaleza de una situación que exige la acción que él lleva a cabo con facilidad.

Las operaciones de tratamiento de la información.

Para comprender la utilización y elaboración de los modelos mentales, la psicología cognitiva utiliza un modelo del tratamiento de la información. Según ese modelo, podremos descubrir que aprender puede significar diversos fenómenos, pero que en ningún caso equivale a un registro automático. El aprendizaje denota el acto voluntario de estudio de un conjunto determinado de informaciones que permite deducir de él modelos que puedan recuperarse cuando se requiera y ser utilizados con destreza. El tratamiento de la información puede comprender operaciones como:

• La codificación de las informaciones memorizadas: (según un código lingüístico).
• La organización de las informaciones: la suma de elementos en la base de datos.
• El refinamiento de las redes de selección: la mejora de los índices de reconocimiento.
• La complejidad creciente de los sistemas

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