Serie El Reemplazante

934 palabras 4 páginas
EL REEMPLAZANTE
Capítulo 2

Al analizar esta serie televisiva nos encontramos con una realidad recurrente de muchos liceos vulnerables de nuestro país, donde existe un alto grado de desmotivación de los alumnos, problemas de disciplina, alumnos que no cuentan con apoyo familiar, además existe un peligro latente de las drogas, malas amistades que influyen de manera negativa, donde ellos se encuentran buscando el sentido a la vida, vemos problemas de embarazo adolescente, en que muchos de ellos o quizás todos ven que están atrapados en una realidad de pobreza, violencia, desesperanza hacia el futuro. Desde este punto el docente que trabaja en estos liceos, se debe enfrentar a diario con factores que perjudican su quehacer pedagógico.
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Carlos debía haber indagado con el profesor jefe y conocer la realidad de la alumna para poder ayudarla, y así poder hablar con ella explicándole que lo que estaba haciendo no era bueno, quizás si él sentía que Flavia estaba llamando la atención, hubiera sido bueno haber citado al apoderado para avisarle que su hija estaba teniendo una confusión con la relación que existía entre alumna-profesor, si bien esto puede pasar, es necesario tener claro que nosotros como docente estamos para guiar, ayudar a que ellos tomen sus propias decisiones, que desde una o muchas conversaciones puedan inferir entre lo bueno y lo malo, es en este trabajo de reflexión personal donde quizás podamos ayudar de mejor manera, donde el alumno ve el interés por su futuro, comprender la mirada que tiene hacia él como ciudadano, como persona, creo que nosotros formamos seres integrales y en liceo con características tan particulares como se presentan en esta serie, el mejor aporte que podemos dar es la preocupación por la persona, pero debemos conocer que sin la reflexión, de lo que realmente ellos quieren lograr en sus vidas, es difícil obtener logros en lo académico y en lo personal, trabajar con alumnos de alto riesgo no solo se requiere tener un alto grado de conocimiento, sino tener un grado de compromiso con lo que significa educar, guiar, tener claro que estos alumnos necesitan contar con la instancia de reflexión, tener confianza de que pueden

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