Sesion de aprendizaje

725 palabras 3 páginas
SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 001

Pantomima “La autoestima y sus Dimensiones”

I. DATOS INFORMATIVOS

1.1 Institución Educativa :
1.2 UGEL :
1.3 Ubicación :
1.4 Responsable :
1.5 Fecha :
1.6 Horario :

II. OBJETIVO

Interpreta la pantomima autoestima y sus dimensiones descubriendo laos gestos y mirada del mimo.

III. ESTRUCTURA METODOLOGICA

Área Componente Logro de aprendizaje Capacidades y actitudes Indicadores de aprendizaje
Comunicación Integral Producción de Textos Produce textos de diverso tipo para comunicar ideas, necesidades, intereses, sentimientos y su mundo imaginario adecuándolos a diversas situaciones comunicativas y aplicando de modo reflexivo, elementos textuales y lingüísticos que favorecen
…ver más…
 Luego se observar los estudiantes, se agrupan entre sus compañeros eligen un tema y representan la pantomima, participando en forma individual con las acciones elegidas por ellas mismas.

1. Amor
2. Amistad
3. Más vale perder un minuto que la vida en un minuto
4. Enfermita
5. El beso
6. Autoconocimiento

60 m  Interiorizan la importancia de la pantomima en la formación y consolidación de la personalidad, con participación de las alumnas.

10 m.

SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 001

Pantomima “La autoestima y sus Dimensiones”

I. DATOS INFORMATIVOS

1.1 Institución Educativa :
1.2 UGEL :
1.3 Ubicación :
1.4 Responsable :
1.5 Fecha :
1.6 Horario :

II. OBJETIVO

Interpreta la pantomima autoestima y sus dimensiones descubriendo laos gestos y mirada del mimo.

III. ESTRUCTURA METODOLOGICA

Área Componente Logro de aprendizaje Capacidades y actitudes Indicadores de aprendizaje
Comunicación Integral Producción de Textos Produce textos de diverso tipo para comunicar ideas, necesidades, intereses, sentimientos y su mundo imaginario adecuándolos a diversas situaciones comunicativas y aplicando de modo reflexivo, elementos textuales y lingüísticos que favorecen la coherencia y la cohesión de los textos. Produce textos descriptivos, narrativos, instructivos, informativos y expositivos en situaciones comunicativas de su entorno, a partir de un plan de escritura previo: ¿A quien le escribo?, ¿Qué quiero

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