Sistemas educativos mundiales

23216 palabras 93 páginas
CARACTERÍSTICAS DE LOS SISTEMAS EDUCATIVOS
AMÉRICA LATINA Y EL CARIBE

LOGRO Y DEFICIENCIAS EN:
A) ANALFABETISMO.
B) DESERCIÓN.
C) REPROBACIÓN.
D) EFICIENCIA TERMINAL.
E) EVALUACION PISA.

ÍNDICE

INTRODUCCION

Este texto resume algunos de los principales elementos y hallazgos de un estudio sobre el tema realizado en 2006-2007-2008-2009 y actual, de países de América Latina y el Caribe. Del propio título se desprenden los conceptos básicos que fundamentan los enfoques e hilvanan la argumentación. El aporte fundamental de este estudio radica en su carácter empírico, con visitas en terreno a programas de alfabetización así como de promoción de la lectura y la escritura, y observación de contextos de vida de las personas que
…ver más…
La propuesta contempla un aprendizaje signado por las cuestiones sociales, las satisfacciones y problemas que cada alfabetizando tiene en su entorno y da cabida a todos aquellos que quieran prestar ayuda a otro compatriota que necesita ser alfabetizado.
Aspectos pedagógicos
Los rasgos esenciales que se evidencian en el diseño del proceso alfabetizador son:
• El respeto por los saberes de las personas adultas.
• El respeto por su cultura.
• La personalización.
• La relación calidad-cantidad de los aprendizajes.
Llevar adelante la alfabetización implica ser respetuoso de la persona que está enfrente, permitir el diálogo, generarlo, ya que la comunicación es el soporte del aprendizaje y ésta estuvo obturada mucho tiempo.
Dar la palabra es la clave para concluir con un proceso de dependencia sostenido en la condición de analfabeto a la vez que contribuye a trabajar la participación y la autonomía, esenciales al momento de plantearnos la educación como hecho social.
Propósitos
• Elevar el índice de alfabetismo de la población de 15 años y más.
• Fortalecer y consolidar el Sistema de Educación de Jóvenes y Adultos.
• Favorecer la continuidad de la escolaridad básica para jóvenes y adultos.
• Promover la participación en el Programa de las organizaciones gubernamentales y de la sociedad civil, preferentemente, con experiencia y actividad en el ámbito de la educación de jóvenes y adultos.
• Fortalecer las estructuras

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