Sociologia de la interaccion en el aula

4222 palabras 17 páginas
SOCIOLOGIA DE LA INTERACCION EN EL AULA
SOCIOLOGIA DE LA INTERACCION EN EL AULA

A) EL AULA COMO MICROSOCIEDAD B) EL AULA COMO MICROSOCIEDAD

Se manifiesta como algo cotidiano y familiar. Hay que reconocerla como un trozo de nuestra sociedad. Los procesos que se dan en el aula responden a las necesidades de la sociedad, lo que lleva a que las situaciones que se dan sen intencionales. Además se desarrollara un aprendizaje diferenciado. Aparece una forma política de intercambio detrás de las aulas.
Características del aula como Microsociedad * Multidimensionalidad de la vida en la escuela. Se desarrollan un gran número de tareas y sucesos de origen diverso, que no están relacionadas y no son compatibles. * Simultaneidad:
…ver más…
Estas posiciones sociales crean, como más tarde lo puso, "las diferentes modalidades de comunicación diferencialmente valorados por la escuela, y particularmente efectiva en ella, porque los valores de la escuela, los modos de conducta y las relaciones con sus comunidades" (1996: 91). La idea fue codificado por primera vez en términos de "clasificación" y el "framing", donde la clasificación conceptualiza las relaciones de poder que regulan las relaciones entre los contextos o categorías, y la elaboración de las relaciones conceptualiza de control dentro de estos contextos o categorías (1975). Estos conceptos han sido ampliamente utilizados para analizar los contextos y prácticas educativas y sus relaciones con las disposiciones (o codificación de orientación) trajo a la educación por los diferentes grupos sociales.
Estos conceptos se planteó la cuestión de cómo las diferentes formas de conocimiento de la educación se construyen. Bernstein señaló que el dispositivo pedagógico como la causa. Esto forma la base de su cuenta: * la regulación ordenada y la distribución de la tienda de una sociedad del conocimiento que vale la pena (ordenado por un conjunto de reglas de distribución); * su transformación en un discurso pedagógico, una forma susceptible de transmisión pedagógica (ordenado por un conjunto de reglas de

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