TEMA 3 PROCESOS DE APRENDIZAJE CONDICIONAMIENTO OBSERVACION APRENDIZAJES SUPERIORES PROCESAMIENTO DE LA INFORMACION ATENCION Y MEMORIA HH METACOGNITIVAS

5068 palabras 21 páginas
TEMA 3
PROCESOS DE APRENDIZAJE: CONDICIONAMIENTO, APRENDIZAJE POR OBSERVACIÓN, APRENDIZAJES SUPERIORES, EL PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN , EL PAPEL DE LA ATENCIÓN Y LA MEMORIA, LAS HABILIDADES METACOGNITIVAS .
ESQUEMA.
INTRODUCCIÓN.
1. El Condicionamiento. 1.1.Qué entendemos por condicionamiento. 1.2.Tipos de condicionamiento.
1.3. Diferencias entre el CC y el CA 1.4.Principios o leyes generales del condicionamiento.
2. El aprendizaje por observación.
2.1.Qué entendemos por aprendizaje por observación.
2.2. Tipos de aprendizaje por observación.
3. Los aprendizajes superiores.
3.1. Qué entendemos por aprendizajes superiores.
3.2.Tipos de aprendizajes superiores.
3.2.1. Los conceptos.
3.2.2. El razonamiento.
3.2.3. La resolución de
…ver más…
La generalización consiste en la emisión de la R.C ante E similares pero no idénticos a los que intervinieron en la formación del hábito.

Por el contrario, la discriminación consiste en la omisión de la R.C ante E similares pero no idénticos a los que intervinieron en la formación del hábito.

La extinción consiste en la descontinuación de una cadena de E y R previamente condicionadas.

El refuerzo es todo aquello que incrementa la probabilidad de aparición de una respuesta, mientras que el castigo hace referencia a la disminución de la probabilidad de aparición de una determinada respuesta como consecuencia de presentar un determinado estímulo, ( aversivo)

Por último, decimos que un comportamiento se encuentra bajo control del estímulo cuando su aparición es sumamente probable ante la presencia de ese estímulo y muy improbable en su ausencia.

2. El aprendizaje por observación.
2.1.Qué entendemos por aprendizaje por observación.

Entendemos por aprendizaje por observación o aprendizaje perceptivo, aquél en el que se establecen nuevas relaciones entre estímulos ( E-E) y la situación total.

2.2. Tipos de aprendizaje por observación.

Dentro de este tipo de aprendizaje podemos destacar lo que Tolman denominó Mapas Cognitivos que consisten en la comprensión perceptiva de relaciones espaciotemporales complejas, o el

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