Tarea

2474 palabras 10 páginas
INTRODUCCION
UNIDAD I.- CONCEPTO DE ESTIMULACION TEMPRANA 1.1 PSICOLOGIA EVOLUTIVA 1.2 BASES NEUROFISIOLOGICAS 1.3 TEORIAS PSICOLOGICAS APLICADAS A LA ESTIMULACION TEMPRANA.
UNIDAD II.- PROCESOS AFECTIVOS Y COGNITIVOS
2.1 LA FAMILIA 2.2 EL DESARROLLO INTELECTUAL Y COGNITIVO 2.3 EL DESARROLLO EMOCIONAL UNIDAD III.- EVALUACION DEL NIÑO
3.1 TEST Y BATERIAS DE EVALUACION
3.2 MOTRICIDAD GRUESA Y FINA
3.3 LENGUAJE
3.4 COGNICION
3.5 AREA PERSONAL
3.6 AREA SOCIAL
UNIDAD IV.- INTERVENCION
4.1 TEORIAS APLICADAS
4.2 JUGUETES Y AUXILIARES TERAPEUTOS
4.3 DESARROLLO DE PROGRAMAS DE INTERVENCION

Esta materia educativa se localiza dentro del área disciplinar en una hora y media de clases
…ver más…
El proceso de aprendizaje rea dinámico e integral si se analizan casos apegados a la realidad, en los problemas del alumno en el aprendizaje, como un forma de entretejer las problemáticas involucradas en el hecho educativo, que propicien la transversalidad en el beneficio del aprendizaje que será mutua para los estudiantes y para el profesor, dad la oportunidad de conocer y modelar el criterio en el ámbito de estimular ante una situación extraída de la realidad que podrá extrapolarse a otras semejanzas y distintas en el campo del trabajo.

1.1.- Psicología Evolutiva 1.2.- Bases Neurofisiológicas 1.3.-Teorias psicológicas Aplicadas a la Estimulación Temprana

ANTECEDENTES HISTÓRICOS * Inicios del siglo pasado: “el niño sólo duerme”. * Textos de psicología del desarrollo daban poca importancia a los dos primeros años de la vida. * Niño completamente dependiente del adulto. * Carencia de lenguaje verbal del primer año impide conocer lo que el niño percibe, siente o piensa. * Se cometió un “error metodológico” en ese entonces al suponer que como el niño no puede expresarse, no tenía determinadas capacidades en los experimentos diseñados por los investigadores. * DEFINICIÓN * “La ET se define como un conjunto de acciones que potencializan al máximo las habilidades físicas, mentales y

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