Tedesco juan carlos, el nuevo pacto educativo. educación, competitividad y ciudadanía en la sociedad moderna, madrid, grupo anaya, 1995

1268 palabras 6 páginas
TEDESCO JUAN CARLOS, El nuevo pacto educativo. Educación, competitividad y ciudadanía en la sociedad moderna, Madrid, Grupo Anaya, 1995 (190 páginas).

Tedesco propone, en este libro, reflexionar acerca de la crisis del modelo educativo actual y el papel de la educación en el nuevo escenario social. Algunas hipótesis sobre las que el autor reflexiona son: la crisis del sistema educativo tradicional, el vínculo entre calidad y cantidad, el papel de las tecnologías de la información, el proceso de socialización y de aprendizaje, la incompatibilidad de la actual organización y gestión de las actividades educativas, el papel del Estado, la evaluación de los resultados y la descentralización del sistema educativo.
En el capítulo 1,
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En los capítulos 5 y 6, "La construcción de la identidad" y "La escuela total", se analiza el proceso de socialización, como una manera de comprender el proceso de construcción de las identidades individuales.
El autor señala que la escuela tradicional, era definida como una institución de socialización secundaria, dado que el núcleo básico de la personalidad y de la incorporación a la sociedad ya estaba adquirido y su función era la de brindar información, valores, conocimientos y actitudes, más especializados para el desempeño de los distintos roles sociales. En la actual situación educativa se ha perdido la articulación tradicional entre la socialización primaria (familia, iglesia) y las distintas modalidades de socialización secundaria.
Estos cambios afectan la acción educativa del sistema formal ya que el autor observa que la escuela actual debe ocupar el lugar de socializador primario El desempeño profesional requiere, entonces, cada vez más de las dimensiones de la personalidad frente a las capacidades técnicas, incorporando mayores cuotas de afectividad y compromiso.
Asumir la formación de la personalidad como tarea educativa, afecta a todas las dimensiones de la institución escolar: curriculum, evaluación y personal docente.
En el capítulo 7, "Sistema o institución", el autor plantea que las cuestiones analizadas anteriormente, son incompatibles con la

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