Tema 10 PT

5006 palabras 21 páginas
TEMA 10: LOS ALUMNOS Y ALUMNAS DE EDUCACION INFANTIL. DESARROLLO EVOLUTIVO EN LOS DIFERENTES ÁMBITOS: MOTOR, COGNITIVO, LINGÜÍSTICO, AFECTIVO Y SOCIAL. ALTERACIONES EN EL DESARROLLO.
1.INTRODUCCIÓN.
La etapa de la infancia cobra mayor importancia por factores de carácter social, psicológico y pedagógico. Los más destacados:
- Los avances científicos en el campo de la piscología, la sociología y la pedagogía dan lugar al reconocimiento de la importancia que la educación de los primeros años tiene en el desarrollo posterior.
- La estructura familiar ha cambiado hacia una familia nuclear con pocos hijos y con menos adultos que puedan ocuparse de ellos, familias monoparentales, incorporación de la mujer al mundo laboral… esto impulsa su
…ver más…
- Conocer y participar en algunas manifestaciones culturales y artísticas de su entorno, teniendo en cuenta su diversidad y desarrollando actitudes de interés, aprecio y respeto hacia la cultura andaluza y la pluralidad cultural.
ÁREAS: las enseñanzas se organizarán en las siguientes áreas:
“el currículo de la educación infantil, se organizará en áreas correspondientes a ámbitos propios de la experiencia y del desarrollo infantil y se abordará por medio de situaciones de aprendizaje que tengan significado para los niños y niñas. Las áreas serán las siguientes:
- Conocimiento de sí mismo y autonomía personal.
- Conocimiento del entorno.
- Lenguajes: Comunicación y Representación.
La atención y detección temprana de necesidades específicas de apoyo educativo será un aspecto prioritario en la etapa de la EI. El Decreto 428/2008, dedica su art. 12 a las medidas para atención a la diversidad que se establecen para esta etapa. Los centros educativos en el ámbito de su autonomía establecerán las medidas de atención a la diversidad orientadas a responder a las necesidades educativas de cada niño y niña y a la consecución, por parte de todos ellos, de los objetivos de etapa. “Los tutores y tutoras mantendrán una relación permanente con las familias de los niños y niñas, facilitando situaciones y cauces de comunicación y colaboración, y promoverán la presencia y participación en

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