Tema 4 Interacción Social

644 palabras 3 páginas
TEMA IV INTERACCION SOCIAL
LECTURA: CONFLICTO, COLABORACION Y COMUNICACIÓN.
En la lectura se expone a tres autores que nos aclaran sobre este tema Piaget Vigotsky y Garton cada uno de ellos manifiestan sus teorías.
Jean Piaget manifiesta en su teoría que, las interacciones se derivan de un conflicto entre puntos de vista diversos acerca de un mismo objeto de conocimiento, que se dan entre los participantes en la situación.
Por su parte Vigotsky ostenta que los participantes poseen un nivel cognitivo desigual con respecto al objeto de conocimiento, y la interacción se da a través de la colaboración y comunicación del participante más experto en beneficio del menos experto.
Garton enfatiza que la comunicación resulta esencial para el
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INTERCCION NIÑO – NIÑO. La interacción entre iguales adopta papeles complementarios que pueden maximizar la interacción puesto que un niño puede observar, guiar controlar la tarea y el otro puede llevar acabo realmente los procedimientos y así ambos niños trabajan en una zona de desarrollo próximo creada por la propia naturaleza del problema. Los beneficios mutuos aumentan para los niños que pueden trabajar juntos, se comunican, debaten con éxito y logran el domino de la tarea.
La interacción social puede facilitar tanto la negociación de la intersubjetividad como la ejecución satisfactoria del problema o tarea.
Freund (1990) afirma que la interacción social facilita la actuación independiente de la tarea. La autorregulación permite al niño controlar sus propios comportamientos así como una mayor comprensión de la tarea y de los mecanismos de la interacción y a una mayor habilidad cognitiva.
El lenguaje es un medio empleado para transmitir comportamientos reguladores
El lenguaje permite compartir la conciencia colectiva y la expresión transgeneracional del conocimiento al viejo.

El lenguaje juega sin duda un papel crucial en los

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