Teoría sociocultural

626 palabras 3 páginas
Analiza los siguientes ejemplos y desde la teoría sociocultural e identifica los procesos presentados (zona de desarrollo próximo, andamiaje, castigo, etc.) de cada uno de ellos, puede ser más de uno y fundamenta tu respuesta.
Ejemplo
Proceso presentado
Justificación
Un maestro tiene que enseñar a los alumnos a clasificar a los animales.
Así que al iniciar la clase les dice:
“Existen una gran cantidad de animales que habitan en nuestro planeta y muy diversos esto ha obligado a clasificarlos de muchas maneras.
Para empezar a conocer a los animales haremos una clasificación usando criterios muy sencillos, y dividiremos a los distintos animales según características bien propias y fáciles de entender:
Primero lo haremos según su
…ver más…
Un maestro selecciona a los alumnos más avanzados de su clase para que ayuda con asesorías a aquellos que se han quedado rezagados en los temas que se están viendo *Zona Colectiva de Desarrollo Proximal Aquí el foco de estudio gira alrededor del sistema sociocultural con el cual los niños aprenden, partiendo de la comprensión de que éste sistema es mutuo y activamente creado por maestros y alumnos.
Un maestro de literatura de secundaria. Deja leer a sus alumnos El Quijote de la Mancha y les da una lista de preguntas que inician con como quién, qué, dónde, cuándo, por qué y cómo para generar preguntas después de leer. *Análisis de las unidades de transmisión cultural
*Andamiaje
Forma de análisis de las unidades de transmisión cultural en el plano institucional/organizacional que incluya un estudio interaccional del proceso de internalización en el individuo.
La enseñanza de estrategias se basa en la noción del andamiaje, de la transferencia del control y de la responsabilidad desde los profesores a los estudiantes así como de la actividad (del alumno) guiada (por el profesor); estos elementos suponen un contexto interactivo y compartido.

Referencias:

DUBROVSKY, Silva. La zona de desarrollo próximo en el diagnostico y evaluación de posibilidades de aprendizaje, en Vigotsky: Su proyección en el pensamiento actual. Argentina. Pp. 75-85.

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