Teoria curricular

11157 palabras 45 páginas
INDICE

1. EL CURRICULUM
1.1 Curriculum como fenómeno histórico social y pedagógico
1.2 Niveles y momentos de los procesos curriculares
1.3 Surgimiento y desarrollo de la teoría curricular
1.4 Problemas actuales en torno al curriculum
1.5 La investigación curricular
1.6 Curriculum y docencia

2. MODELOS DE CURRICULUM
2.1 Modelos clásicos
2.1.1 Tyler
2.1.2 Taba
2.2 Modelos contemporáneos
2.2.1 Villareal
2.2.2 Anderson
2.2.3 Stenhouse
2.2.4 Eggleston
2.2.5 Kemmis
2.2.6 Sacristán
2.2.7 Coll
2.3 Modelos mexicanos
2.3.1 Ibarrola y Glazman
2.3.2 Ángel Díaz Barriga

3. ORGANIZACIÓN Y ESTRUCTURA CURRICULAR: ARNAZ
3.1 Elaboración del curriculum
3.1.1 Objetivos curriculares
3.1.2 Plan de estudios
3.1.3 Sistema de
…ver más…
Jackson (1968) y Ormell (1979) hacen cita mas bien del “curriculum oculto” en el curriculum.
Stenhouse (1975): “El curriculum es un intento de comunicar los principios esenciales de una propuesta educativa de tal forma que quede abierta al escrutinio crítico y pueda ser traducida efectivamente a la práctica”.
Este autor da además con el problema central del estudio del curriculum definiendo que es el vacío existente entre nuestras ideas y aspiraciones y los intentos por hacerlas operativas.
Aquí se presenta una cuestión sumamente interesante, ya que en su estudio Stenhouse, comenta que en realidad ese “vacío” no existe, sino que más bien es el puente o relación existente entre la teoría y la práctica; es la que permite desarrollar adecuadamente la teoría y encuadrarla en el aspecto operativo, por lo que decía: “la práctica educativa entendiéndola como educativa, siempre está enmarcada en una teoría, y la teoría educativa siempre nace de la lucha para entender la educación como actividad práctica; así teoría y práctica no son dominios distintos, sino partes constitutivas de lo que significa educación”.
De ésta manera entonces, debe entenderse que el problema central de la teoría del curriculum será, las relaciones entre la teoría y la práctica por un lado y el de las relaciones entre educación y sociedad por el

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