Teorias Y Modelos Del Desarrollo Motor

3717 palabras 15 páginas
TEORÍAS Y MODELOS DEL DESARROLLO MOTOR
. Teorías del desarrollo humano .
. La teoría de Piaget
. Estadios del desarrollo cognoscitivo de Piaget
. La concepción de Wallon
. El modelo Psicoanalítíco
. La teoría de A. Gessell
. Modelos explicativos del desarrollo motor humano
, Modelo de Desarrollo Motor de Cratty
. El modelo de Desarrollo Motor de David L Gallahue .
MODELOS EXPLICATIVOS DEL DESARROLLO PSICOMOTOR
Tanto Wallon como Piaget han demostrado que en el transcurso de la primera infancia, la motricidad y el psiquismo están Relacionados. Unicamente el niño que domina el uso de su cuerpo puede actuar sobre los elementos del entorno y establecer relaciones entre ellos, es decir, desarrollar su inteligencia.
1.2.1. MODELO
…ver más…
Piaget:
• Expuso el papel de la motricidad en la evolución de la inteligencia.
• Formuló la existencia de etapas que abarcan las diferentes edades cronológicas.
• Señaló la posibilidad de una acción pedagógica más adecuada al verdadero desarrollo del niño donde éste posee un papel educativo.
• 2. 3. MODELO DE A. GESELL.
Su teoría era madurativa, se unió a los nativistas o innativistas al darle una importancia capital a los procesos internos madurativos en la adquisición de conductas. Tenía colaboradores como: Amatruda y Ames; decían que la maduración se convierte en el mecanismo interno, por medio del cual se consigue el progreso de las distintas áreas. Las áreas fueron:
• Conducta Adaptativa.
• Conducta Social.
• Conducta Motriz.
• Conducta Verbal.
La aportación más importante que hace Gesell es la popularización del término maduración, este término sirvió para explicar ciertos fenómenos en el desarrollo infantil para el que se necesita de algunos factores de regulación interna o factores intrínsecos.
El desarrollo motor fue estudiado desde dos vertientes, por una parte las posturales: posición cabeza, sedente, orto-estática, etc.; y por otra parte la vertiente de coordinación oculo-motriz: presión, tensión, etc.
Gesell: “el crecimiento de la mente está profunda e inseparablemente limitado por el crecimiento del sistema nervioso y por el transcurso

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