Tipos de saberes del profesor y competencias

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Para nosotros ha sido de gran importancia de los tres saberes del profesor y las competencias que debe de tener el educador para afrontar su profesión con éxito.

Por que a pesar de que hay nuevos currículos, algunos profesores aun están aplicando técnicas antiguas, desconociendo nuevos avances pedagógicos, disciplinarios y académicos, obstaculizando el desarrollo integral del niño.

El profesor debe tener presente los tres tipos de saberes para poder llegar a hacer un buen docente, un docente con la capacidad y la necesidad de no solo educar a otros sino de educarse a si mismo. Entramos a profundizar el los tres saberes que son:

SABER: Son los conocimientos que se adquieren a través de lo vivido, es lo empírico, lo que se aprende a
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Otra cosa que hace al profesor un ser apto para la enseñanza, es el mejoramiento diario de su metodología, este mejoramiento solo se hace notable por medio de las socializaciones y comparaciones de técnicas de enseñanza y resultados otros profesores, ahí es donde vemos la necesidad de docentes competitivos que se encuentren en un proceso diario de mejoramiento personal y por ende el mejoramiento de su profesión.

COMPETENCIAS:

Es la capacidad eficaz de afrontar y solucionar situaciones, en un tiempo y una manera oportuna, para resolver las diferentes dificultades comunes y no comunes presentadas en la vida cotidiana; esta condición competente siempre ha estado presente en el humano, lograda solo a través de la práctica.
Las competencias deben ser asumidas como un horizonte de trabajo presentes principalmente en el docente para los aprendizajes y menos como una finalidad entre si.
Esta capacidad competente en cuanto al docente se refiere a la capacidad de este para guiar a sus alumnos en cuales son las situaciones problema, como afrontarlas y maneras creativas de solucionarlas.

Competencias de referencia propuestas por Philippe Perenoud:
• Organizar y animar situaciones de aprendizaje.
• Manejar la progresión de los aprendizajes.
• Concebir y hacer funcionar los dispositivos de diferenciación.
• Implicar a los alumnos en sus aprendizajes y trabajos escolares.
• Trabajar en equipo.

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