Transitar La Formación Pedagógica

1270 palabras 6 páginas
Transitar la formación pedagógica
Dispositivos y estrategias. (Resumen del texto de Rebeca Anijovich)
La observación: educar la mirada para significar la complejidad.
La observación es una actividad que ha tenido un lugar central desde los inicios de la formación docente, su sentido, su valor y su contribución ha sido cambiante. Puede observarse para constatar teorías, para describir situaciones, para identificar conductas, para reflexionar sobre las situaciones de enseñanza.
En las primeras décadas del siglo XX (1920) las observaciones comenzaron siendo colectivas y luego, con el transcurso de los años, se hicieron cada vez más individuales. Esto se fundamenta en el grado condicionante que los observadores ejercían sobre los
…ver más…
Implica también tener en cuenta los datos contextuales, las condiciones en que se realiza la observación.
• El momento del posterior análisis: Implica la elaboración de notas, y la construcción de un registro que sea comunicable a otros.

Los instrumentos de observación
En el momento de la observación podemos identificar ciertos tipos de instrumentos según se centren en el desarrollo de las acciones o en la presencia o ausencia de atributos. Esto da lugar a dos clases de registros muy diversos entre sí: los categoriales y los narrativos.
*Los registros categoriales: Se basan en categorías predeterminadas para registrar os hechos, se registra lo que está en la lista, se toma como unidad el tiempo, y cuenta con grillas, listas y escalas de intensidad y frecuencia. Ej: las listas de cotejo o corroboración y las escalas de estimación.
Esta clase de registros están representados por las notas de campo, diarios y registros de incidentes críticos y se construyen en dos momentos distintos: durante la observación y después de ella.
Los instrumentos categoriales pueden considerarse cerrados.
*Los registros narrativos: Estos instrumentos son los más importantes para el momento de la formación inicial de los docentes ya que sensibilizan la propia reflexión, por ejemplo, las notas de campo. A las notas que se realizan en el mismo momento de la observación, los etnógrafos las denominan “cruzadas” y las que se realizan posteriores a la observación las

Documentos relacionados

  • Teoria De La Modernidad Pedagogica
    5411 palabras | 22 páginas
  • LA FORMACIÓN DOCENTE
    1632 palabras | 7 páginas
  • Actores que interviene en la practica pedagogica
    2120 palabras | 9 páginas
  • Introduccion a la antropologia pedagogica
    2677 palabras | 11 páginas
  • La importancia de la investigación pedagógica
    946 palabras | 4 páginas
  • La didactica: disciplina pedagogica aplicada
    1629 palabras | 7 páginas
  • La observacion pedagogica
    2196 palabras | 9 páginas
  • Actores que interviene en la practica pedagogica
    2114 palabras | 9 páginas
  • las misiones pedagogicas
    2464 palabras | 10 páginas
  • El docente y la mediacion pedagogica
    1110 palabras | 5 páginas