UNIDAD II

4033 palabras 17 páginas
1. Elaboración de un cuadro comparativo que contenga la diferencia en los siguientes puntos: a) Personalidad, socialización, desarrollo físico y cognoscitivo en la edad preescolar, niñez media y niños en edad escolar. De acuerdo a las etapas presentadas por los teóricos

Etapa preescolar
Etapa niñez media
Etapa niños en edad escolar.
Personalidad
Teorías psicodinámicas; Freud destaca la importancia del desarrollo de los instintos fisiológicos y las exigencias sociales para controlar los deseos, emociones y aceptar normas sociales, los instintos y las exigencias sociales entran en conflicto entre lo que se desea y lo que se puede hacer y a partir de este esquema de funcionamiento socio-personal se desarrolla una tendencia de la
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Además de la teoría psicodinámica tenemos la teoría del aprendizaje social, con un concepto distinto en el desarrollo de la personalidad, pues el niño le interesa sobre todo lo que hacen las personas en determinadas circunstancias. Esta teoría afirma que el niño adquiere muchos aprendizajes mediante la observación de modelos y que estos se establecen más fácilmente si los modelos son más llamativos para que el niño que va a adquirir determinados aprendizajes y a la vez si se le refuerza esta imitación del comportamiento.
Entre los factores que inciden en el desarrollo de la personalidad del escolar, tenemos la familia, según el tipo de padres que el niño tenga y la clase de relaciones que sostenga con ellos, sigue siendo para el niño los factores ambientales más importantes por que respecta a la determinación de la personalidad.
Socialización
En el primer periodo de esta etapa se va consolidando el sentido de autonomía, la capacidad para expresar sus necesidades y pensamientos a través del lenguaje les ayuda a ser más independiente. Comienzan a diferenciarse más claramente del mundo. El conflicto básico a esta edad es según Erickson, el de la iniciativa que les permite emprender, planear y llevar a cabo sus actividades, versos la culpa por las cosas que quieren hacer. Esta culpa se deben en parte a la rigidez del súper yo. Los niños tienen que aprender a

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