Un marco de referencia para la educaciòn escolar

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UN MARCO DE REFERENCIA PSICOLOGICO PARA LA EDUCACION ESCOLAR; LA CONCEPCION CONSTRUCTIVISTA DEL APRENDIZAJE Y LA ENSEÑANZA.
Coll plantea la concepción que tiene acerca de la corriente constructivista y su relación con la sociedad. Explica la forma en la cuál los contenidos escolares interactúan con los contenidos culturales y explica la forma en la cuál es posible integrarlos. La forma en que los contenidos escolares deban ser presentados para optimizar el proceso de construcción del conocimiento escolar ; en ella va a recuperar las experiencias de otras tradiciones en la investigación para demostrar que son complementarias antes que excluyentes.
El volumen de las aportaciones que ofrece actualmente la Psicología de la Educación a la
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La Psicología de la Educación ha conseguido incrementar la relevancia y pertinencia de sus aportaciones.
No poseemos una teoría, en el sentido estricto del término, que permita dar cuenta de los procesos de desarrollo y del papel que juegan en los mismos los diferentes tipos de prácticas educativas incluidas las prácticas educativas escolares. Basta con repasar las explicaciones proporcionadas por las diferentes teorías del aprendizaje, del aprendizaje escolar y de la instrucción incluidas en lo que permite verlas como complementarias en algunos aspectos, pero obliga a constatar que son contradictorias en otros.
Los procesos de cambio provocados o incluidos en los alumnos como consecuencia de su participación en las actividades escolares de enseñanza y aprendizaje. Los riesgos son: riesgo de caer en eclecticismos fáciles, riesgo de desgajar los elementos seleccionados del contexto epistemológico, metodológico y conceptual, riesgo de dejar al margen elementos que no encajan en un esquema integrador preocupado por la coherencia del conjunto, riesgo de que los resultados que se obtengan no justifiquen la magnitud del esfuerzo realizado.
El principio más ampliamente compartido es el que se refiere a la importancia de la actividad constructiva del alumno en la realización de los aprendizajes escolares. El término constructivismo se refiere a los intentos de integración que ha

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