Un niño especial en mi aula

1075 palabras 5 páginas
UN NIÑO ESPECIAL EN MI AULA
AUTOR: Patricia Frola Ruiz

Alcanzar una cultura de la discapacidad ha siso un proceso lento y desigual en todo el mundo. Una silla de ruedas o un bastón blanco no son sinónimos de impedimentos para el desarrollo. El enfoque hacia las personas con discapacidad debe estar basado en la igualdad de oportunidades y el respeto a los derechos humanos.
INTEGRACION EDUCATIVA
En México se define como la participación de las personas con necesidades de educación especial en todas las actividades de la comunidad educativa, con miras a lograr su desarrollo. Se fundamentan en los principios humanísticos de respeto a las diferencias individuales y en lo establecido en el artículo tercero de la Constitución Mexicana
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* Insuficiencia en los miembros. * Distrofia muscular progresiva. * Escoliosis. * Secuelas de polio. *
Para Bleck (1975) El análisis cuidadoso del niño como un todo en el que se considere su limitación, sin eliminar sus cualidades, es la tarea más difícil pero, a la vez, la más significativa en la vida de un niño.

3.-PROBLEMAS DE SALUD CRONICOS.-Este tipo de necesidades especiales no se encuentran claramente definida en la normatividad educativa. El estado de salud del pequeño se convierte en un estigma de rechazo y discriminación. El rechazo por parte de la escuela lo hunde aun más en el estado patológico que ya lo tiene atrapado. * Asma y alergias. * Cáncer. * Fibrosis quística. * Diabetes mellitus. * Epilepsia. * Problemas cardiacos, * Hemofilia. * Anemia de células falciformes. * Accidentes. * Quemaduras. * Secuelas de maltrato
Cada caso será distinto y el profesor habrá de desarrollar habilidades y aptitudes para conducirlos de la mejor manera, simplemente debe tomar posiciones flexibles, de apertura y compromiso con ese niño especial, que le haga la estancia agradable, aunque no sea un especialista en el caso, para el niño será más que suficiente. Es común que tanto el profesor como los padres de familia sobreprotejan y subestimen las capacidades del menor y éste se maneje en niveles de bajo rendimiento, siendo que no había razón para que

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