Una Visión Histórica a l Atención De Las Personas Con Discapacidad

1006 palabras 4 páginas
Educación Especial
“La atención de las personas con discapacidad: una visión histórica”

A lo largo de la historia se han desarrollado distintas concepciones y actitudes respecto de las diferencias físicas, sensoriales o intelectuales que se han reflejado en el trato y la atención hacia estas personas, desde la eliminación y el rechazo social han pasado a la sobreprotección y la segregación. En los pueblos primitivos, los miembros del clan con menos fuerza o habilidades representaban un obstáculo para la supervivencia del grupo, por lo que eran eliminadas o abandonadas a su suerte. Pero en otros casos, eran elegidos para participar en rituales, ya que se les atribuían facultades divinas y eran consideradas “protegidas de los
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Sin embargo algunos pensadores, Johann Wilhekm Klein y Alexander Graham Bell, defendían la creación de escuelas especiales dentro de escuelas regulares, sin alejar a los niños de sus familias. En 1867 se fundó la Escuela Nacional para Sordos y tres años más tarde, la Escuela Nacional de Ciegos. Desde principios del siglo XX se consideraba que todas las discapacidades tenían origen en una disfunción orgánica al comienzo del desarrollo. Dando una identificación más amplia para los trastornos por lo que implicó un tratamiento y educación para cada paciente por separado. Reconociendo que las personas con discapacidad son educables se fomentaron escuelas especiales con organización similar a la de escuelas regulares. Las pruebas psicométricas permitieron la clasificación de la inteligencia, y con ello la posibilidad de ofrecer educación diferenciada por el grado de deficiencia. En las escuelas regulares se busca la homogeneidad de los grupos sin tomar en cuenta los distintos ritmos y estilos de aprendizaje, cosa que también se intento en las escuelas especiales, creando escuelas según el trastorno o el diagnostico. Dichas instituciones han tenido gran ventaja como: la elaboración de materiales didácticos adaptados, docentes especializados, respeto al ritmo de aprendizaje,

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