Una nueva mirada de la educación especial en cuba

1270 palabras 6 páginas
Una nueva mirada a la Educación Especial en Cuba a partir del concepto de discapacidad según la CIF (Clasificación Internacional del Funcionamiento de la Discapacidad y de la Salud)
Resumen
La CIF originó el nuevo concepto de discapacidad y la nueva clasificación, contiene criterios de un modelo biopsico- social que entró en contradicción con el concepto de discapacidad vigente. Se realiza una nueva mirada alas actuaciones, acciones y finalidades que desde la escuela, especial o no, se realizan o han de implementarse y que luego se traducirán en mayor calidad de vida, a partir de los resultados en la actividad personal y participación social de los individuos. Como meta ha de verse el alcance del nivel mínimo posible de limitaciones y
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Con este principio desaparece la clasificación de algunas personas las categorías de educables y entrenables a una sola, la de “educables”.
Cuba aun tiene un educación especial correspondiente a la segunda era, por lo que ha empeñado en demostrar que no se cabe en la categoría “segregacionista” por lo que Rafael Bell Director nacional de educación especial del MINED, se han utilizado disimiles argumentos científicos y bien formados que argumenta la aseveración: 1. La igualdad asegura desde el derecho mismo a la educación que tienen todas las personas sin distinción, así reflejada en la Constitución de Cuba y en Código de la niñez y juventud. 2. La participación de las asociaciones cubanas para personas discapacitadas de conjunto con todo el pueblo y el respaldo de organismos e instituciones. 3. Se concibe a la educación especial a partir de un postulado de Vigotsky. 4. Se reconocen diversos problemas similares a los que reconoce Vigotsky. 5. En Cuba el nuevo concepto de educación especial apareció en la década de los 90’s. 6. La educación especial se encuentra incluida en la red escolar del sistema educativo de Cuba. 7. Las escuelas especiales desarrollan un sistema de actividades para todos. 8. En Cuba, las escuelas especiales se dividen en dos grupos: de carácter

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