Unidad 2. analisis curricular

1517 palabras 7 páginas
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL

ANÁLISIS CURRICULAR

TRABAJO DE UNIDAD

4º SEMESTRE LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PLAN 1994

INTRODUCCIÓN

Al analizar las siguientes lecturas podremos comprender la importancia de la educación básica y los diferentes niveles de creación del diseño curricular.
Se muestran algunas preescisiones con respecto a la educación básica y del porqué ésta es obligatoria, al igual que se analizan el porqué de un currículum común para la educación básica, sus ventajas y desventajas y los diferentes elementos que influyen en la determinación del currículum.
Así también se tiene un acercamiento a lo que es el diseño curricular para la educación básica.
Finalmente se analiza como
…ver más…
Existe la necesidad de un currículo común para todos los alumnos que, a modo de cultura general, ofrezca a toda la población las bases mínimas para desenvolverse en la sociedad. Las ventajas de los planes comunes para todos es la justificación a poyada en la igualdad de oportunidades par todos permitiendo la expresión y estimulo de todas las capacidades humanas: intelectuales, motrices, sociales, afectivas, expresivas y comunicativas o sociales. Capacidades que deben valorarse todas ellas en la escolaridad

INTERPRETACIÓN METODOLOGICA

El diseño curricular no es una propuesta de programación si no un instrumento que facilita y sirve de base a la programación. El diseño curricular se estructura en tres niveles de concreción:
El primer nivel de creación del diseño curricular incluye el enunciado de los objetivos generales de ciclo. Una vez establecidos los objetivos generales de área, su concreción posterior exige precisas los aprendizajes específicos que favorecen la adquisición de los tipos o subtipos de capacidades que se estipulan en ellos, los contenidos y la naturaleza de los aprendizajes que los alumnos deben realizar con cada uno de ellos. El resultado de esta, operación conduce a los objetivos terminales de áreas y a los bloques de contenido de las áreas curriculares.
El segundo nivel de concreción establece las bases

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