Uso de animales como sujetos experimentales

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1. LA ÉTICA EN EL TRABAJO CON LOS ANIMALES DE LABORATORIO.

La ética de la utilización de animales es asombrosa, sería difícil encontrar científicos conductuales que nieguen que los animales tengan derechos básicos. Los animales requieren de cuidado veterinario apropiado y necesitan comida adecuada, además, deben alojarse en cuartos limpios y saludables. Es necesario garantizar la ausencia de dolor excesivo. No existe desacuerdo con respecto a estos derechos.
Pero los grupos protectores de animales piden que los científicos tomen en cuenta un aspecto más sutil. Si los animales se parecen a las personas (y si no, entonces ¿por qué usarlos para investigar preguntas sobre seres humanos?) los investigadores deben reconsiderar su
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La utilización de animales en los estudios de laboratorio ya sea en psicología o en otras ciencias siempre ha sido susceptible de una cierta polémica, aunque las actitudes hacia la investigación no siempre son desfavorables. Entre las cuestiones que destacan en este sentido se encuentran la justificación teórica de la investigación animal en psicología, los criterios éticos aplicables a la experimentación animal o a la utilidad de los hallazgos obtenidos en este campo, tanto a nivel básico como aplicado.

Existen varias razones por las que se estudia a los animales en psicología del aprendizaje, entre ellas son:
a) Por curiosidad y el valor del dato “per se”. Si nos interesa comprender cómo funciona el mundo y la conducta de los animales forma parte del mundo, entonces nos interesa comprender cómo funciona la conducta de los animales.
b) Por un mayor control de las variables involucradas. Su constitución genética y su historia de aprendizaje previa pueden ser conocidas con gran precisión antes del comienzo de los estudios. Por lo tanto los procesos psicológicos estudiados aparecerán más puros, menos contaminados por la interferencia de otras variables no controladas, como diferencias educativas, culturales o el interés por agrandar al experimentador.
Lo que pretendemos extraer son los principios generales que rigen el aprendizaje de los organismos. En psicología del aprendizaje lo que nos interesa no es la forma que adoptan las respuestas de los…

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