Valoración, medicion de los resultados, apreciacion y supervision

1831 palabras 8 páginas
VALORACIÓN, MEDICION DE LOS RESULTADOS, APRECIACION Y SUPERVISION

EL CONCEPTO DE CALIDAD DE LA O.C.D.E
La estimación de calidad es así compleja y se haya cargada de valores, no existe una simple medida unidimensional de la calidad. Para conseguir educación de calidad elevada, interactúan muchos factores: los estudiantes y sus antecedentes: el personal docente y sus destrezas; las escuelas y sus estructura y estos currículos y expectativas de la sociedad.
La palabra “calidad “
Un sistema nacional o regional de educación puede tener un cierto número de cualidades o características definitorias, no simplemente un sinónimo de atributos o característica que se refieren a este sentido es decir; una clase, una escuela o un sistema; se
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LA EVALUACION INTEGRADA A LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE

COMO SABEMOS LO QUE HACEN Y LO QUE PIENSAN LOS NIÑOS

La ciencia no es conjunto de conocimiento acumulados, sino un proceso de creación de conocimiento nuevos, en el que las viejas ideas van siendo sustituidas por otras y organizadas y reorganizadas una y otra vez.
Los grandes progresos que han realizado la psicología del desarrollo se deben en buena parte a los avances en los métodos de investigación, también a haber adoptado perspectivas teóricas a adecuadas. El papel de la teoría se plantea con especial agudeza en una disciplina como la psicología que, al estar todavía en sus comienzos, no dispone de teorías suficientemente comprensiva y a veces, los datos se acumulan sin que se entiendan su significado por la falta de una perspectiva teórica.
HECHOS Y TEORIAS
Las creencia son populares más extendidas tienden a sostener que los descubrimientos científicos se realizan registrando cuidadosamente los fenómenos que tienen lugar a nuestro alrededor unas veces

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