a Administración Pública de Chicago para implementar la Teoría del cambio.

768 palabras 4 páginas
Nombre Alumno: Rodrigo Fernando Contreras Paredes.
Rut.: 13.026.018-7.
Nombre Archivo: Rodrigo_contreras_130260187.

Señale y explique los pasos adoptados por la Administración Pública de Chicago para implementar la Teoría del cambio.

Aplicada a la educación, el proceso administrativo; confluye en la capacidad del docente en entregar una buena calidad de enseñanza, captar la atención del alumno. Pero, llevado a nuestra realidad país, debiéramos tener colegios con 25 alumnos por sala de clases, capacitaciones variadas, profesores con más de “15 minutos”; para poder preparar una clase. El proyecto busca fortalecer la educación pública para lo que cuenta con
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2.- Liderazgo Educativo: Si lo analizamos desde un punto de vista pedagógico y no empresarial; entendemos que el líder de la unidad educativa, es quien debe de tener la capacidad de generar los lineamento pedagógicos de los docentes, entablar lazos con los apoderados, capacidad de mando y control (dependiendo de las necesidades y vulnerabilidad del colegio); el director; como ente administrador, deberá tener la capacidad de contratar personal certificado. Manejar los valores estatales por alumno y administrar los fondos compensatorios. Con respecto a la preparación de planes y programas, se deben adecuar a la necesidad de los distritos, a las características socioculturales de cada una de ellas.

3.- Capacidad Profesional:

Como docente de línea (profesor de estado de cinco años de universidad del estado), deseo hacer un paréntesis; con respecto a es te punto con la realidad Chilena: Después de leer, detenidamente este documento, puedo explicar lo sgte.: La capacidad de seguimiento en los alumnos, acá no existe, la capacitación de los docentes, el manejo de grupo, la relación alumnos profesor, la participación de los apoderados dentro de la unidad educativa es nula. En base a este precepto y entendiendo

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