convivencia de la aldea global

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La Convivencia en la Aldea Global
Para referirme al asunto de La Convivencia en la Aldea Global haré alusión al Prólogo del libro Construir Ciudanía y Prevenir Conflictos, escrito (el Prólogo) por Rosario Ortega Ruiz, catedrática de Psicología en la Universidad de Córdoba (España), quien ha dirigido el Equipo de Investigaciones Psicopedagógicas que ha hecho investigaciones sobre exclusión social, violencia juvenil y acoso escolar y ha diseñado, implementado y evaluado modelos y programas para la prevención de la violencia basado en la educación de la convivencia. Ortega Ruiz ha titulado el Prólogo como “Construcción de la convivencia en un mundo global: hacia una educación ciudadana”, en el que plantea claramente la manera como se
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En la escuela nos identificamos, por primera vez, como ciudadanos y ciudadanas y conocernos a nuestros coetáneos, con los que luego tendremos que llegar a acuerdos sobre las reglas, convenciones y leyes con las que organizar la vida. Así, la escuela se convierte en el primer escenario de lo público y se presenta, a si vez, como escenario de una segunda dimensión de lo íntimo – la primera es la dimensión familiar – menos íntima que la familiar, pero suficientemente amistosa y afectiva como para ser un nicho ecológico imprescindible para querer aprender y cambiar. La escuela es el primer lugar de la convivencia ciudadana, que debería ordenarse como tal ámbito público con principios y reglas basadas en el diálogo y en la resolución directa y pacífica de los conflictos, sin dejar de ser un escenario de lo interpersonal que exige la calidez del afecto y la comprensión, necesarios para adquirir seguridad y autoestima. En este sentido, los creadores de políticas para la convivencia deberían tomar conciencia de que se trata, además de educar para una posterior vida pacífica y sin violencia, de hacer de la convivencia la materia transversal y global que constituya la red humana sobre la que se realiza toda la actividad de enseñanza y aprendizaje. Hemos propuesto

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