cordinacion motriz fina

1213 palabras 5 páginas
CENTENARIA Y BENEMÉRITA
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA
Quinto semestre
SEGUNDO MOMENTO
ACTIVIDADES
Texto expositivo
Coordinación psicomotriz fina y la maduración neurológica y la producción de textos
ASIGNATURA: Producción de Textos

MONTERREY N.L.

2014

La coordinación motriz fina es esencial para el aprendizaje del niño en la escritura ya que de ello depende la movilidad de músculos y articulaciones pequeñas que intervienen en la escritura y las actividades manuales.
Este tipo de motricidad va ir madurando de acuerdo a la edad del niño como lo podremos apreciar posteriormente en este documento. Pero además es importante la motricidad
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A los 10 meses aproximadamente, el acercamiento a los objetos se hace ya con los dedos pulgar e índice. Entre los 11 y 12 meses, aparece la pinza perfecta.
Paralelamente a esto el niño es capaz de controlar la flexión de los dedos y soltar el objeto de manera voluntaria. Esto es fácilmente observable en el juego reiterado de dejar caer un objeto tantas veces como un adulto se lo vuelva a proporcionar. Lo importante e interesante de este juego es que el niño, cuando el objeto cae, cierra los ojos con el ruido de la caída. Este es un reflejo que relaciona lo oído con el cierre de los ojos (reflejo cocleo-palpebral). Con el tiempo se observa cómo el pequeño cierra los ojos aun antes de que se escuche el ruido; esto es indicador de que se está iniciando la construcción de la noción de espacio, tiempo y causalidad, aunque sea de modo primitivo. Sin embargo hay que anotar que esto, sienta las bases para procesos necesarios en la escritura, tales como la anticipación en la planificación del movimiento.
En forma sintética respecto a la evolución de la prensión en el aprendizaje de la escritura se puede resumir así:
2 años.- Empuña el lápiz con toda la mano, hace garabatos. El movimiento es global del hombro al codo ya que aún no se ha desarrollado el control segmentario, necesario para la escritura.
4 años.- Hace el trípode estático; es decir toma el lápiz con el índice y el pulgar sobre el mayor. Los movimientos se efectúan de codo a muñeca, pero sin mover aún los

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