ensayo la filosofía de la educación y el sistema formativo

2231 palabras 9 páginas
Actividad: 1.7 Ensayo sobre la dimensión histórica de la reflexión acerca de la educación y los problemas de la filosofía de la Educación.

Curso:
Filosofía y ciencias de la educación en la práctica educativa

Alumnos:

Yimi Arley Cobos Guzmán, A01318123

Profesor Tutor:
Mtra. Irma Perea Henze

1 de Septiembre del 2013 Introducción
Hablar de educación es pensar en progreso, en futuro, en bienestar, en descubrir cosas nuevas, en razonar, en anhelos, en sueños, en ser mejores, y en todo aquello que brinde la oportunidad de aspirar a tener mejores condiciones de vida. La educación es parte fundamental del desarrollo de la capacidad humana, así lo externan importantes pensadores y filósofos de todos los tiempos
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En esta época se expusieron tres cualidades de la educación que son: el liberalismo, el realismo y la integridad.
En el siglo XVIII se le denomina pedagogía de la cultura a la posibilidad de desarrollo de la esencia humana a través de la educación para alcanzar la plenitud. Más adelante el arte es considerado como objetivo de la formación humana y camino de dicha labor. A principios del siguiente siglo, aparece el término de educación individual, donde la acción individual, en y por la sociedad, debe ser útil para todos. A finales del mismo siglo Fichte plantea que la meta de la educación es la conciencia nacional, que se logra cultivando el amor a la patria, la solidaridad y la unión que representan los lazos del lenguaje. Luego, se plantea uno de las posturas más influyentes hasta la fecha hecha por Schleiermacher. Dicha postura propone que no se puede dar una educación igualitaria para todos y que no cambie en el tiempo. La cultura de cada sociedad, determina la modalidad educativa, donde se manejan las modalidades prácticas, creadoras y cognoscitivas.
Ahora, en una época más cercana como lo es el siglo XIX, el marxismo plantea una teoría de educación basada en tres conceptos filosóficos: la vida social, la disciplina y la educación técnica; en los cuales se encuentra la esencia y el objetivo de la educación

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