marco buen desempeño docente

831 palabras 4 páginas
Marco Orientador del Buen Desempeño Docente Diciembre 2011

Resumen de las Competencias

El buen desempeño docente se muestra de diferentes formas y es importante puntualizar que las competencias siguientes no son la única manera de describirlo. El orden en que aparecen las competencias no establece jerarquía, ni desconexión unas y otras. Tener un buen desempeño implica poner en acción conocimientos, actitudes y habilidades integrada y simultáneamente de manera que se consigan los propósitos establecidos. Es un acto complejo y, para poder analizarlo y facilitar la comprensión desde la perspectiva de la organización del trabajo docente (y no para asignar prioridades), lo hemos ordenado en tres secciones: preparación para el aprendizaje
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Crea un ambiente propicio para el aprendizaje de convivencia en la diversidad
7. Crea con y entre los estudiantes relaciones de justicia con equidad, confianza, respeto y colaboración.

8. Demuestra altas expectativas sobre las posibilidades de aprendizaje de cada uno de sus estudiantes.

9. Promueve un ambiente donde sean fortalezas: las diferentes perspectivas y la diversidad de cultura, etnia, lengua, religión, edad, capacidad física o mental, configuración familiar, género, imagen corporal, habilidad, aptitud, personalidad, orientación, orientación sexual o condición social.

10. Afirma su identidad personal y contribuye a fortalecer la identidad cultural de sus estudiantes y de la comunidad.

11. Crea un ambiente de respeto, cooperación y soporte para integrar a las niñas, niños y adolescentes con todo tipo de discapacidad.

12. Establece con los estudiantes normas claras de convivencia y mecanismos no violentos de solución de conflictos.

13. Hace del aula un espacio seguro, accesible y organizado para el trabajo pedagógico y el aprendizaje.

8. Enseña
14. Realiza procesos efectivos de enseñanza de acuerdo a lo planificado; sin embargo, modifica su enseñanza frente a situaciones imprevistas de manera pertinente.

9.
15. Facilita la participación activa de cada uno de los estudiantes, propiciando permanentes oportunidades para que utilicen los conocimientos en

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