o De León, D. (2010) Evaluación integral de competencias en ambientes virtuales. Universidad de Guadalajara.

1173 palabras 5 páginas
El concepto de evaluación

La evaluación implica descripción de un objeto, identificación de fortalezas y debilidades y comprensión de los problemas más relevantes.
A través de la evaluación se obtiene información que orienta la toma de decisiones para mantener y mejorar lo que está bien y para resolver lo que está mal.

De Kelete, J. define evaluación como el proceso que “consiste en recoger un conjunto de informaciones reconocidas como suficientemente pertinentes, válidas y confiables, y examinar el grado de adecuación entre este conjunto de información y otro conjunto de criterios considerados suficientemente adecuados a los objetivos fijados al comienzo –o ajustados durante el camino- a fin de fundamentar una toma de decisión”
…ver más…
Proporcionar información sobre el proceso de enseñanza aprendizaje para introducir mejoras o ajustes (Evaluación formativa)
3. Se orienta a comprobar los logros del aprendizaje (Evaluación sumativa)

Tobón coincide en que la evaluación de competencias en el ámbito educativo son cuatro.
• Formación.
• Promoción y certificación.
• Mejora de la docencia.
Tobón considera la autovaloración, covaloración y la heteroevaluación como procesos interdependientes.

Tenbrink propone 3 etapas dentro de un proceso evaluativo sistemático.
• programar evaluación (disponerse a evaluar). Construir un plan que dirija el proceso de evaluación.
• Recolección de datos.
• Formulación de juicios y toma de decisiones.

Echeverría plantea que cualquier plan de evaluación de competencias profesionales debe considerar los siguientes pasos:
1. Establecer claramente las finalidades de la evaluación.
2. Considerar la actuación individual así como las aportaciones al desempeño el grupo.
3. Determinar las áreas que serán evaluadas individual y/o grupalmente.
4. Identificar las prácticas profesionales que pueden servir de situación de evaluación, especificando criterios y niveles de dominio.
5. Establecer procedimientos y diseñar instrumentos para recoger evidencias.

McDonald, et al (2000): Proponen una serie de pasos para desarrollar una estrategia de evaluación basada en la competencia
La evaluación formativa es aquella

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