resumen libro aprender para ser-muller

10131 palabras 41 páginas
INSTITUTO SUPERIOR HUMANÍSTICO LT1 CORRIENTES
“PSICOPEDAGOGÍA”

Espacio Curricular: “Clínica Psicopedagógicas I”

Marina muller: “Aprender para ser”

Profesoras: Rodríguez, Cyntia Vallejos, Amelia

Alumnas Responsables:
Arce, Gabriela
Coradini, Romina encizo, diana
Flores Casco, Gisela
Heredia, Carla
Miras, Romina moreno, eliana

Curso: 3° año “C”

Ciclo lectivo 2013

Capítulo 1: “La Psicopedagogía y los Psicopedagogos”

Implica los seres humanos, su mundo psíquico individual y grupal, en relación al aprendizaje y a los sistemas y procesos educativos.
Las diversas ciencias como la psicología evolutiva, educacional, patológica, clínica y la pedagogía general y especial,
…ver más…
3- la epistemología genética: el conocimiento y su construcción evolutiva, que depende de las estructuras mentales subjetivas y de la interacción con otros.
4- la lingüística: el lenguaje como uno de los medios que caracterizan lo típicamente humano y cultural.
En el campo de la clínica y de la investigación científica, es imprescindible una actitud humilde y audaz, reconocer los aportes ya existentes, la tarea ”hecha por otros ” lo que se aprende de los demás, pensar y actuar en forma creativa.
La preparación de los psicopedagogos tendrá como objetivo:
*saber que están incluidos, comprometidos en el terreno mismo de sus indagaciones.
* poder descifrar y reconocer las estructuras y procesos actuantes en el aprendizaje, en su promoción y en sus alteraciones.
*Para colaborar en el esclarecimiento y en los procesos de cambio.
*aprender a mantener disponible en todo momento.
En las diversas disciplinas encuentran dificultades en la práctica, en métodos y teorías diferentes y a veces por factores personales., entre ellos (desconocimiento, descalificación, malentendido) produciéndose “islotes” de conocimientos, con escasa posibilidades de intercomunicación.
En la medida que trabajemos en equipo, como podemos atenuar las desconfianzas mutuas y favorecer el conocimiento de los aportes de otras ciencias.
Es importante incluir este servicio a nivel institucional: en obras sociales, en instituciones sanitarias (hospitales, clínicas, centros de salud mental) en

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