saber y educación

5812 palabras 24 páginas
GUIA DE LECTURA ¨SABER y EDUCACION¨ J.Larrosa

1) Describa el propósito del autor.
2) Explique cuáles son las consecuencias pedagógicas que se siguen de la preocupación por la verdad del saber y su transmisión y cuáles del interés por la indagación por el valor de la verdad.
3) ¿Cómo pondera Ud. la distinción que propone Larrosa respecto a la distinción entre verdades nobles y bajas y entre útiles e inútiles?
4) ¿Qué consecuencias se siguen del hecho de interrogar el valor de la verdad?
5) ¿Es importante problematizar el valor de la verdad en el campo de la educación? Fundamente.
6) ¿Cómo entiende la necesidad que plantea Larrosa de problematizar el valor de la verdad y de establecer una ruptura con la tendencia habitual que sitúa
…ver más…
Las verdades nobles son la elevación del "ser" humano, en su condición de vida y existencia, en su realización personal, en su conocimiento del "yo" y de los "otros" respecto del yo, son verdades que emancipan, porque ponen de manifiesto lo realmente valioso por sobre las verdades falaces; son verdades que nos comprometen, que cuestionan nuestro lugar, nuestras prácticas, etc., y tienden a la superación e indagación constante del ser humano. Son verdades construidas desde "dentro", son verdades personales, existenciales. Por otra parte, las verdades bajas son, como bien lo expresa Larrosa, las del conformismo y el sometimiento, es decir, son aquellas verdades que provienen del orden de las relaciones sociales y de quienes lo imponen, siempre tendencioso y dirigista; un orden que establece los qué y cómo, siempre a favor de las clases dominantes, externas a la propia existencia.

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1) El propósito de Larrosa es que una vez que nos da a entender la diferencia que existe entre el saber y la vida, las lleva más allá de una simple apropiación utilitarista del saber. Lo importante para el autor,es cuestionar el sentido y el valor del saber para la vida, en donde este valor tiene un sentido

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