secuencia didáctica de geometría para segundo ciclo

900 palabras 4 páginas
Secuencia didáctica de geometría para Segundo Ciclo Está orientada para alumnos de Segundo Ciclo y nos posicionaremos en quinto año.
Contenidos a desarrollar
*Propiedad triangular
*Suma de los ángulos interiores

Fundamentación
* Que los alumnos aprendan de una manera divertida, descubriendo por ellos mismos las propiedades de los ángulos de un triangulo, propiedad triangular.
* Fomentar el trabajo cooperativo y el trabajo en grupo. Resolver un problema en grupo implica muchas ventajas: escuchar, explicar, descubrir, razonar, compartir, intercomunicar, aprender, enseñar, descubriendo la matemática como una actividad interactiva y comunicativa.
* Dar oportunidades para expresar la creatividad.
* Escuchar, localizar, leer e
…ver más…
Desarrollo:
El docente comenzará a desarrollar el contenido y escribirá en el pizarrón el concepto de la suma de los ángulos interiores de un triangulo y realizara un gráfico para su mejor interpretación. A través de la interacción docente-alumnos se irán formulando los conceptos previos.

“En todo triangulo, la suma de los ángulos interiores es igual a 180° “ 60° + 90° + 30°: 180°
Actividad:
El docente entregará, a sus alumnos, una fotocopia para que la trabajen de manera individual.
*Completar el cuadro.

*Completar, sin medir, con la medida del ángulo que falta.

Cierre
Como modo de cierre, el docente ambientará el aula para llevar a cabo una puesta en común sobre lo visto y trabajado durante la clase, con el fin de aclarar aquellas dudas que obstaculizaron la resolución del problema. Luego irá corrigiendo los pasos que, los alumnos, realizaron por consiguiente, éstos, registrarán en sus carpetas la conclusión final.

SEGUNDA CLASE

Objetivo
* Construir triángulos a partir de segmentos de recta que representen los lados
*Que los alumnos comparen sus producciones en pequeños grupos y analicen la validez de las mismas.
* Que determinen si todas son o no soluciones correctas, si el problema tenía una, ninguna, varias o infinitas soluciones.
*Que comparen los

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