Estrategia educativa para perfeccionar el conocimiento sobre la OTAN en los educandos

Resumen

El presente trabajo pretende estructurar una Estrategia Educativa que nos permita incentivar a los educandos para que durante el desarrollo del proceso enseñanza–aprendizaje (o aprendizaje-enseñanza), sean capaces de evaluar como futuros profesionales, aquellos aspectos de la vida que a diario aparecen conformados por el imperialismo a escala global y de esta forma ampliar su visión político-militar de cómo la estrategia que el enemigo común desarrolla y varía de forma constante, puede atentar contra la Seguridad y la Defensa Nacional cubana, y tomamos como base para nuestro trabajo la actuación y el desarrollo de la OTAN en el marco global y las posibilidades reales que esta organización posee en la actualidad, de forma tal que los mismos puedan ser capaces de evaluar sistemáticamente aquellos aspectos de interés de la política exterior del Imperio que se modifica constantemente, tratando de ocultar sus verdaderos fines e intereses ya que hoy en día mediante métodos muy sofisticados, éste desarrolla una y otra vez sus esquemas de acción a escala universal, permitiéndole de esta forma inmiscuirse en guerras de rapiña para lograr sus intereses económicos y hegemónicos, y de esta forma perseguimos que el alumno interprete: cómo movido por un afán de superioridad aplastante, el imperialismo norteamericano ha creado una agrupación de choque militar jamás vista, con un gigantesco poderío militar que abarca arsenales de armas nucleares que serían capaces, si fueran a emplearse, de destruir varios planetas como la Tierra.-

Palabras claves:

OTAN.
Nuevas Estrategias guerreristas.
Estrategia de Investigación.
Habilidades.
Calidad.

. EDUCATION ESTRATEGIC FOR INSTRUCTION PERFECT ON NATO IN THE ESTUDIENTS OF CONSTRUCTION INGENIERING.-

Summary.

This work aspire to organize the Educative Strategic that permit us all to incentive the students in the developmental education-apprenticeship process, in order that they can be able to evaluate them selves as future professionals, those aspects on the live who daily appear agree for de International Imperialist in this extended manner and in this way amplify its military and political vision what"s like the strategic the enemy expand and modify, an come against to the National Defence and Cuban Security, and acquire as example to our work, the NATO role in the global mark and the genuine possibility that this organization possess at the present time, in order that by them selves can be able to systematically evaluate those aspects of the political interest of the Empire that constantly modifies, trying to hide they real intensions and interests before now through sophisticated methods, this develop one and other time its action diagrams for the whole world, allowing them from this way, getting into predatory wars in order to get they economist and power interests in this form get some students to do translate: What"s he like figuratively for one desire larger than crushing, the USA have to found one military force sight never, with gigantic military power that witch include the nuclear arms arsenal capable of destruction the world several times.

Keyword:

NATO.
War Estrategic new.
The Estrategic Investigation.
Skill.
Quality.

Introducción

En una de sus reflexiones sobre el magisterio, el Héroe Nacional cubano José Martí Pérez nos expresó:

"…El examen público no es prueba derecha del saber del alumno, a quien se adiestra con arte para estas respuestas o aquellas, y a quienes se ha de adiestrar porque es ardua la improvisación en exámenes como en todo, y puede pecar por el rubor el alumno de más genio y poder. Pero el sistema no puede disimularse, y por el examen se ve si el maestro es de renzol y porrillo, que lleva del narigón a las pobres criaturas, o si es el padre de hombres que goza en sacar vuelo a las alas del alma"José Martí.

proyección a partir de la cual movemos nuestro interés hacia el perfeccionamiento del proceso enseñanza-aprendizaje (o aprendizaje-enseñanza) a fin de llevar a nuestros educandos no solo los conocimientos necesarios a alcanzar de los temas fundamentales de los programas de estudio, sino que se les enseñe a dominar las características de un adecuado proceso de análisis de la situación que nos rodea a cualquier escala y las influencias que pueden ejercer sobre el desarrollo deseado de nuestro proyecto social.-

Según J.J. Brunner": La generación de conocimientos, su diseminación y utilización han llegado a ser un factor clave para el desarrollo y competitividad de las naciones; más importante, incluso que los recursos naturales, el trabajo abundante o el capital financiero"[1].Es decir, la sociedad de hoy se mueve hacia la sociedad del conocimiento por lo que ante la educación superior se presenta un gran reto, que lo constituye el hecho de lograr profesionales con superior nivel de formación, matizados por su calidad.-

Si tomamos en cuenta que calidad es: un proceso multidimensional que no solo abarca la docencia, sino que se extiende a la investigación y la extensión, lo que no solo se traduce en la calidad de su personal docente, de sus programas y métodos de enseñanza-aprendizaje, sino también la calidad de sus estudiantes, de su infraestructura y de su entrono académico.

La universidad de hoy debe responder a los grandes desafíos que presente la humanidad en el orden ético.-cultural, científico-tecnológico y económico-social y en correspondencia con ello debe formar un profesional de calidad capaz de responder a esos retos.

En aras de alcanzar estas metas se ha estructurado un sistema de superación encaminado ha fortalecer la preparación del personal que interviene en la formación de los estudiantes y que en la misma medida que amplia los conocimientos de los ya graduados y eleva su categoría profesional se constituye en herramienta que fortalece la calidad del proceso de enseñanza-aprendizaje teniendo en cuenta que el alumno que accede hoy a nuestras universidades no es el mismo de hace algún tiempo atrás al garantizarse un mayor acceso a las universidades a través de la "Universalización de la Educación Superior" y la municipalización con la creación de las FUM[1]y demanda un mayor esfuerzo educativo que va más allá de una simple transmisión de conocimientos, se extiende a su formación como ser humano y que hace que nuestros profesores tengan una doble condición de profesor y tutor que además de guiarlo hacia la consecución de un título académico sean mejores seres humanos con sólidos principios, garantizando la calidad de nuestros graduados.

En una ocasión Manuel Roche nos planteó…"En el campo educativo la desatención de la evaluación, o su realización simplista y deficiente, son causa y consecuencia de prácticas educativas pobres, rutinarias y mecánicas. El trabajo teórico y práctico de la evaluación educativa adquiere importancia y complejidad conforme avanzan la teoría y la práctica educativas, y conforme las instituciones se plantean metas y objetivos más ambiciosos."[2]

En correspondencia nos proponemos como objetivo esencial del trabajo, realizar algunas reflexiones acerca de la evaluación del aprendizaje y la necesidad de una constante actualización de los aspectos más importantes que atañen a la Seguridad y la Defensa Nacional de Cuba por lo que nuestro trabajo se encamina a resolver el siguiente:

Problema: ¿Cómo enfocan los temas actuales de la Seguridad y la Defensa Nacional cubana el estudiante de la carrera de Ingeniería Civil en nuestra Universidad?

Para lo cual enmarcamos el siguiente:

Objetivo General:

Determinar los elementos esenciales del análisis de la actuación de la OTAN que incidan en la Seguridad y Defensa Nacional cubana.-.

Para entonces precisar los consiguientes:

Objetivos Específicos:

1. Determinar sobre los aspectos específicos que deben tener en cuenta los educandos al analizar las nuevas estrategias guerreristas del imperio, a fin de entrenarse en el futuro profesional de su carrera y su incidencia en el Paso a situación de TG de la entidad en la que laborará.
2. Establecer la forma de enfocar los elementos importantes de determinadas estrategias de acción militar del imperio que puedan atentar contra la Seguridad y Defensa Nacional cubana.

Desarrollo

En el marco de la Disciplina Preparación para la Defensa que le impartimos a los estudiantes de la Universidad de Matanzas "Camilo Cienfuegos", no aparece por determinadas razones: lograr las habilidades en los educandos para apreciar las características predominantes que definen la política de cambios constantes y generalmente ocultos con que el imperio constituye los diferentes elementos que consolidan su política hegemónica a escala global.-

Para ello hemos considerado de vital importancia para que sea tomado como base, lograr en los mismos estos resultados a partir del estudio de la OTAN la cual cuenta con el poderío militar y económico de los países signatarios de ese Tratado, lo que ha permitido a los EEUU cambiar sustancialmente su estrategia de acción en los diferentes lugares del planeta, partiendo de que sus Fuerzas Armadas están estructuradas y armadas con el objetivo de "…seguir siendo el único estado en la historia del mundo que ejerce la dominación militar de espectro completo en la tierra, en el aire, en los mares y en el espacio" (Castro Ruz, Fidel. Reflexiones Julio, Periódico Granma, Cuba. 2010) y por tal razón son capaces de desarrollar de forma simultánea 2 y medias guerras en el planeta que con su potencial económico en conjunto con los demás miembros de la Organización permitiría aniquilar a cualquier estado que se les oponga en sus pretensiones imperiales en 3 o 4 horas de acciones sobre sus infraestructuras fundamentales.-

Estrategias de guerra como

1) Ataque Global Inmediato Convencional.-
2) La Guerra Espacial.-
3) La Ciberguerra.-

conforman algunas de las nuevas estrategias en desarrollo del imperio y que están incluidas en el desempeño previsto y posible de esta Organización logrando…"paralizar los sistemas de vigilancia y comando militar, control, comunicaciones, informáticos y de inteligencia de otras naciones, llevándolas a la indefensión en todos los ámbitos fuera del táctico más básico" (Castro Ruz, Fidel. Reflexiones Julio, Periódico Granma, Cuba. 2010).

Históricamente en la Preparación del país para la Defensa, partimos de la necesidad que tiene el enemigo de organizar una agrupación de fuerzas para actuar contra Cuba, lo cual es detectable a partir de nuestro sistema de información y análisis de nuestra Inteligencia Militar y ese hecho nos permitiría prepararnos con antelación y pasar a la economía de Tiempo de Guerra.-

Sin embargo resulta evidente por tanto que con las características de la OTAN, su poderío y sus estrategias de acción, la guerra de hoy en día puede no parecerse en nada a lo que hasta el momento hemos manejado para pasar el país al estado de listo para la defensa ante una amenaza, por cuanto se trata de que con estos armamentos, esta dispersión y este despliegue de comandos de dirección hemisféricos, esta impunidad de acción y las posibilidades de emplear la informática en una guerra, puede no existir frente y retaguardia, puede agredirnos profunda y significativamente con la cibernética sin que sobre el país actúe ningún medio convencional o nuclear pero si en cambio, causarnos bajas en todos los frentes de la economía, el comercio, las comunicaciones y con otros armamentos convencionales de última generación actuar selectivamente en un Golpe Militar Limitado desarticulando de forma irreversible nuestra economía, al provocar desastres tecnológicos o sanitarios a escala nacional.-

Durante el mes de Julio del 2010, el Cdte. en Jefe Fidel Castro Ruz en un conjunto de reflexiones, nos abordó esta situación extraordinariamente compleja y peligrosa y por tal razón estamos en la obligación de estudiar y enseñarle a nuestros educandos como hacerlo en esta y otras situaciones que puedan presentárseles en su vida laborar.-

A partir de esos argumentos nos dimos a la tarea de desplegar un conjunto de actividades académicas con el Universo de los estudiantes de la carrera de Ingeniería Civil, tomando como Muestra los integrantes de dos grupos de 3to Año y 2 grupos de 4to Año, centrando el Campo de la Investigación en los estudiantes y tomando como Objeto de Estudio las asignaturas Seguridad, Defensa Nacional y el Ingeniero Civil en la Defensa.-

Para ello desarrollamos desde el comienzo de la asignatura, un estudio general del conjunto de estudiantes mediante el desarrollo de temas en forma de trabajos parciales evaluativos individuales, de la aplicación de un sistema de preguntas que encaminaban a los alumnos a percibir las aristas más importantes de un análisis durante los espacios desarrollados y en los seminarios integradores, donde empleamos técnicas de empleo grupal con tareas específicas que movían a los mismos desde desempeñarse como un cuadro centro de una entidad o institución del Municipio, pasando por un reservista o miliciano que es injustamente tratado por su entidad económica hasta llegar a actuar como un Presidente de un Consejo de Zona de Defensa del CDM.-

Esta mecánica de actuación nos permitió desarrollar un conjunto de Estrategias Formativas al tocar en los debates y los análisis un universo de acciones que mueven el conocimiento de la asignatura a la vez que se asocia esta a criterios y conocimientos de la Defensa, del idioma Inglés, de la Lengua Materna, del debate de conceptos Jurídicos que regulan la Defensa, de los peligros que asechan al Medio Ambiente con el desencadenamiento de acciones de guerra y con la Historia al llamarlos constantemente al paralelismo histórico del desempeño de nuestro desarrollo político y social en Cuba con lo que en similares momentos se desarrollaba en el Continente americano y Europa durante los Siglos XVIII, XIX y XX, logrando habituar al educando en que el proceso de enseñanza–aprendizaje por el que está pasando se tiene que ver de forma creativa y analítica.-

Estrategia de Investigación

Decidimos la Investigación, orientada al estudio del proceso enseñanza-aprendizaje, de forma tal que nos conduzca a realizar un análisis de la calidad que logramos en el Universo de los educandos que manejamos hoy en día.- De esta manera, el objeto de la investigación está constituido por la relación educando-profesor que busca perfeccionar el alcance de los elementos de análisis sobre la actuación del enemigo, por lo que nos planteamos el estudio de la más sofisticada maquinaria de guerra que posee actualmente el imperio.-

Para desarrollarla empleamos el diseño de casos múltiples, donde se utilizan varios casos únicos a la vez, a fin de estudiar los elementos que se desean investigar.- La selección de estudiantes claves se fundamentó en los siguientes criterios:

a) Principio de voluntariedad.-
b) Formar parte en su entidad o institución de la estructura propia del Sistema Defensivo Territorial.

Los métodos teóricos a fin de lograr los objetivos de la investigación fueron:

a) Analítico-sintético.
b) Inducción y deducción.-

Las técnicas investigativas empleadas fueron:

a) Observación.-
b) Revisión de documentos (trabajos extra clases, registro de evaluación).-

Resultados

En el desarrollo de este trabajo, se comenzó con un Universo de 88 educandos, de los que definimos un total de 9 Informantes Claves (el 10%) de la Muestra para nuestro trabajo.-

De ellos obtuvimos:

1.- Una alta motivación por el tema, sus antecedentes, características y posibilidades de la Organización.-

2.-Curiosidad por la variación de Objetivos de su Constitución y el desempeño posterior de la Organización desde su surgimiento.-

3.-¿Cómo se articula el sistema de Comando de esta Organización por Hemisferios y en el contexto Global?

4.-Las posibilidades de acción en tiempo real que posee esta Organización a partir de la composición de sus fuerzas vivas y las cuatro armas disponibles en su espectro de acción.-

5.-El mecanismo legal en el cual sustentan sus acciones y su similitud con el que pudieran emplear contra nuestra Seguridad Nacional.-

6.-Marcado interés por conocer las posibilidades de los sistemas que pueden desarrollar el Ataque Global Inmediato Convencional y la Ciberguerra y los posibles campos de acción en nuestra economía global del Municipio.-

Con esta forma de observar, analizar y enfocar las acciones del enemigo podemos mostrarle a los alumnos que la interpretación de la filosofía de lucha de nuestro pueblo enmarcada en la Guerra de Todo el Pueblo, debe mirarse constantemente desde el ángulo más actualizado y en consecuencia, la actuación de un profesional ya en su desempeño en la economía va más allá de un simple seguimiento de los planes del Paso de la Economía a la Defensa, sino que exige de ellos, el análisis de la situación de forma creativa y actualizada que nos permita actuar con eficiencia en defensa de la vida y el patrimonio de nuestra patria.-

Estos nuevos elementos que hemos valorado, de hecho modifican y enriquecen algunos de los conceptos que manejamos a diario como es el caso de las formas principales de agresión que puede desplegar el enemigo contra nuestra patria, a saber:

1.-Bloqueo Militar.

2.-Desgaste Sistemático.

3.-La invasión.

Y de otras formas tales como:

1.-El Golpe Limitado.

2.-La subversión y el hostigamiento.-

Y podemos agregar la Ciberguerra a estas formas de agresión.-

Se concluyó que puede alterar otro elemento que empleamos en la planificación de la defensa que consiste en la periodización de la guerra en dos Etapas y dentro de ellas tres períodos, ya que el enemigo puede realizar un ataque profundo y demoledor empleando la Ciberguerra y no estar en Crisis, ni actuando los medios de destrucción del enemigo, ni desembarcando en el territorio y en cambio los efectos sobre nuestra economía serían desastrosos si no nos percatamos de esto y ejecutamos variantes del paso a la defensa de nuestro país a tiempo de evitar estas acciones que en parte se han mostrado en Las razones de Cuba que ha transmitido la TV cubana.-

Por otra parte, esto les ha permitido concluir que las nuevas estrategias de guerra de la OTAN, basadas principalmente en el desarrollo y el potencial científico-técnico de los EEUU, ha cambiado a esta Organización de un Gendarme Hemisférico a un Gendarme Global.-

Se logró desarrollar en estos educandos una necesidad habitual de actualizar su información mediante la Mesa Redonda, la TV Cubana y la Prensa escrita.-

Conclusiones

A partir de los resultados alcanzados en esta investigación, se hace necesario:

A. Influir sobre los aspectos específicos que deben tener en cuenta los educandos al analizar las nuevas estrategias guerreristas del imperio, con el fin de alcanzar habilidades para que en el futuro profesional de su carrera y su incidencia en el Paso a situación de TG de la entidad en la que laborará, puede actuar en defensa de nuestra Seguridad Nacional en el marco de nuestro Municipio.
B. Se hace necesaria la inclusión en la asignatura, el estudio de la OTAN como un elemento de múltiples capacidades políticas, económicas y militares,
C. Fue posible definir que al enfocar los elementos importantes de determinadas estrategias de acción militar del imperio que puedan atentar contra la Seguridad y la Defensa Nacional cubana, el educando valora de una forma más integral las posibles consecuencias de la misma sobre nuestro Sistema Defensivo Territorial..-
D. Estas nuevas armas y sus características deben tomarse en cuenta para actualizar las posibles formas de agresión previstas por parte del enemigo contra Cuba y la periodización de la guerra a fin de lograr una eficiencia superior en el paso de la economía a la defensa y nuevas apreciaciones de cómo puede actuar el enemigo y en consecuencia como debemos responderle y como preservar el patrimonio y la economía.
E. La Ciberguerra y sus consecuencias en la economía del país, merecen un capítulo aparte y por tanto se le debe tener en cuenta desde ya en los futuros programas de estudio.-
F. La Guerra Espacial está por ahora fuera del alcance de nuestra Sistema Defensivo Territorial en el aspecto de enfrentarla y aniquilarla, no obstante debemos ilustrar a nuestros educandos en las formas y métodos de disminuir sus efectos cuando sean empleadas contra Cuba ya sea con armamento convencional o no convencional.
G. Las nuevas estrategias de guerra de la OTAN, basadas principalmente en el desarrollo y el potencial científico-técnico de los EEUU, ha cambiado a esta Organización de un Gendarme Hemisférico a un Gendarme Global, por lo que adquiere una importancia capital que se abarque de una forma más específica dentro del alcance de la asignatura.-
H. En consecuencia con estas estrategias de acción que conforman en si la cambiante Estrategia de Seguridad Nacional de los EEUU, la OTAN posee un variado y poderoso arsenal de armamentos convencionales y no convencionales con el suficiente alcance, poder destructivo y eficiencia como para si se lo proponen, destruir en 3 a 4 horas la infraestructura fundamental de un Estado y obligarlo a capitular de inmediato, por lo que debemos evaluar su enfoque en las habilidades a lograr en los educandos desde la óptica del análisis de su trasfondo militar, jurídico y del Derecho Internacional Humanitario.-
I. En materia legal quedó claro que con la estructura actual de la OTAN, el imperio posee el mecanismo que le permite desarrollar una guerra de cualquier intensidad de índole mundial al amparo de todas las naciones que la conforman y con la legalidad que brinda el sometimiento a sus intereses hegemónicos del Consejo de Seguridad de la ONU.-

Referencias bibliográficas

Martí Pérez. José.- Obras Completas. Tomo XII.
Castro Ruz Fidel.- Reflexiones del compañero Fidel "EL ORIGEN DE LAS GUERRAS". Cubadebate. Periódico Granma lunes 12 de Julio de 2010.-
Castro Ruz Fidel.- Reflexiones del compañero Fidel "LAS ARMAS NUCLEARES Y LA SUPERVIVENCIA DEL HOMO SAPIENS" 1ra y 2da Parte. Cubadebate. Periódico Granma viernes 8 y 9 de Octubre de 2010.-
Colectivo de autores Texto Básico de la Disciplina Preparación para la Defensa.- La Habana 2004.
Rosoff. Rick – Sitio Web Global Research. – Jueves 1 de Julio del 2010.
Pérez Rocha Manuel "Evaluación crítica y autocrítica de la educación superior". CIEES.

Autor:

Ing. Oscar Acuña González.

Instructor.

UNIVERSIDAD DE MATANZAS "CAMILO CIENFUEGOS".

[1]

[2]