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Muestra de Juegos para el mejoramiento de la educación física




Enviado por Osmany Rojas Mora




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    UNIVERSIDAD DE CIENCIAS DE LA CULTURA FÍSICA Y EL DEPORTE “MANUEL FAJARDO”
    SISTEMA DE JUEGOS PARA EL MEJORAMIENTO DE LA DISCIPLINA DE LOS ALUMNOS EN LAS CLASES DE EDUCACIÓN FÍSICA”
    Autor: Lic. Osmany Rojas Mora

    Tutores: Dr. C. Lázaro Clodoaldo Enríquez Caro
    Dra.. Zaida Rita Pérez Zubillaga

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    Controlar la disciplina en la clase
    Características de la
    Educación Física
    La Educación Física
    Psicológica
    Educativa
    Física

    Profesor

    Conocimientos
    Habilidades Profesionales
    Valores
    Metodológica

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    Hacer y Pensar la Psicologia (Curso Universidad Para todos)
    RASGOS DE UNA CONDUCTA DISCIPLINADA
    1 Atención a la clase
    2 Asimilación del contenido
    3 Solidaridad
    4 Respeto
    IMPORTANCIA DE LA DISCIPLINA
    Pero Luis Castro Alegret
    Leyda Cruz Thomas
    Laura Domínguez García
    Definen la Disciplina como:
    Cumplimiento de las exigencias escolares
    La disposición de trabajar durante la clase
    Expresando sentimientos de amor y respeto hacia sus compañeros y Maestros.

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    la observación a clases, entrevistas a profesores y directivos de educación física se han podido detectar las siguientes deficiencias

    1.Pocos conocimientos teóricos por parte de los profesores

    2.-Mal empleo de la metodología en la clase

    3.- Falta de atención a los objetivos trazados en clase

    4.-Escasa asistencia de los alumnos a las clases

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    SITUACIÓN PROBLEMICA
    Vs.

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    ¿Cómo mejorar la disciplina de los alumnos durante las clases de Educación Física ?
    PROBLEMA CIENTÍFICO

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    OBJETO
    Proceso de enseñanza
    aprendizaje en la Educación Física

    CAMPO
    La disciplina de los estudiantes en la clase de Educación Física
    RALACIÓN OBJETO – CAMPO DE LA INVESTIGACIÓN

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    APLICAR UN SISTEMA DE JUEGOS PARA MEJORAR LA DISCIPLINA DE LOS ALUMNOS EN LAS CLASES DE EDUCACION FISICA
    OBJETIVO

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    PREGUNTA 1
    ¿Cuáles son los fundamentos teóricos y los antecedentes históricos de la Educación Física, para los niños con problemas de disciplina.
    PREGUNTAS CIENTÍFICAS
    PREGUNTA 2
    ¿Cómo estructurar una propuesta metodológica para la atención educativa de estos niños mediante juegos?
    PREGUNTA 3
    ¿Cuáles deben ser los elementos estructurales y de contenido de los juegos para el mejoramiento de la disciplina en las clases de Educación Física?

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    PREGUNTA 4
    ¿Cuál es el nivel de factibilidad de los juegos elaborados ?
    PREGUNTAS CIENTÍFICAS

    TAREAS CIENTÍFICAS

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    TAREA CIENTÍFICA No.
    Análisis y determinación de los fundamentos teóricos-metodologicos y antecedentes historicos del proceso docente-educativo en la Educación Física
    Determinación de las principales deficiencias que se manifiestan en las clases de Educación Física.
    TAREA CIENTÍFICA No.
    TAREA CIENTÍFICA No.
    Valoración de la validez y la factibilidad de la propuesta de juegos contenida en el manual como recurso metodológico para la Educación Física en la escuela primaria “Antonio Maceo”.

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    FUNDAMENTOS TEÓRICOS
    .Dr.C Ariel Ruiz )
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    CAPITULO I

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    TAREA 2
    Determinación de las principales deficiencias que se manifiestan en las clases de Educación Física
    (Resultados)
    POBLACION
    114 alumnos de segundo ciclo
    MUESTRA
    25 alumnos
    PROCEDIMIENTOS METODOLÓGICOS APLICADOS
    CALIFICACIÓN DE LA AUTOEVALUACION
    EVALUACIÓN DE LOS JEFES DE AGRUPACIÓN O METODÓLOGOS
    OBSERVACIÓN DE EL INVESTIGADOR
    TR
    TRIANGULACIÓN

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    INDICADORES DE DISCIPLINA EN LAS CLASES DE EDUCACION FISICA

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