La investigación en televisión educativa: un nuevo reto para la universidad
LA INVESTIGACIÓN EN TELEVISIÓN EDUCATIVA: UN NUEVO RETO PARA LA UNIVERSIDAD
SubAutora: Dra Isora Enríquez OFarrill
UCP Enrique José Varona
Interacción
Materiales
audiovisuales
RETOS
Nuevas figuras y funciones
Nuevos conceptos
Modelos y estrategias
pedagógicas
Evaluación del impacto
A estudiantes, profesores, directivos para indagar sobre:
asimilación de contenidos
calidad de los materiales audiovisuales que se insertan
relación entre la programación televisiva y el contenido del currículo.
comunicación entre el teleprofesor o presentador y los estudiantes
horario y frecuencia
ENCUESTA y ENTREVISTA
A los expertos ( de Educación y de TV) para indagar sobre:
diseño de la programación
precisar las competencias de asesores, teleprofesores
calidad técnica del producto audiovisual
utilización de las potencialidades y recursos de la televisión
estructuración didáctica de la programación
ENCUESTA y ENTREVISTA
OBSERVACIÓN ( directa en el estudio y en las escuelas o lugar donde se observa el programa)
a los programas de la televisión curricular, complementaria y educativa en general (antes, durante y después de ver las transmisiones)
OBSERVACIÓN para:
Precisar la implicación de los sujetos participantes, especialmente estudiantes y profesores.
Estudiar las condiciones en que se produce la realización en la televisión y el uso del producto tele-educativo en la escuela.
ANÁLISIS DE LOS PRODUCTOS DE LA ACTIVIDAD para:
Estudiar el contenido y la forma en que se presenta.
Profundizar en la calidad, accesibilidad y asequibilidad del mensaje que se transmite.
ANÁLISIS DE LOS PRODUCTOS DE LA ACTIVIDAD para:
buscar indicios que confirmen el efecto producido en estudiantes, teleprofesores, profesores
determinar el impacto del uso de la televisión educativa.
ANÁLISIS DE LA CORRESPONDENCIA para:
Conocer las opiniones y motivaciones de los tele-estudiantes acerca de los cursos y programas