Rutinas, ambientes y estrategias flexibles para apoyar el desarrollo social-emocional (página 2)

Partes: 1, 2

Ambientes adaptados
Los cuidadores son los responsables por arreglar el espacio físico, escoger actividades y juguetes, y realizar las interacciones que componen las experiencias de aprendizaje para bebés y niños de corta edad.

Un ambiente bien diseñado para bebés y niños de corta edad
Apoya las necesidades social-emocionales de bebés y niños pequeños, así como su desarrollo del lenguaje, la cognición y la motricidad
Anima a que los adultos cuiden a los niños de manera sensible
Apoya las relaciones entre los compañeros
Es apropiado a la edad- apropiado a las edades- apropiado a los individuos- culturalmente apropiado

AmbientesCentro de Desarrollo Infantil del Colegio GrossmontGentileza de Harvest Resources

AmbientesCentro para Niños del Banco MundialGentileza de Harvest Resources

AmbientesCentro de Desarrollo Infantil del Instituto New Hampshire TechnicalGentileza de Harvest Resources

AmbientesCentro para Niños del Banco MundialGentileza de Harvest Resources

Actividad

Documento de planificación de ambientes para bebés y niños de 1 y 2 años

La alfabetización emocional…
… es la capacidad de identificar, comprender y expresar los sentimientos en forma saludable.

La alfabetización emocional…
… es la capacidad de reconocer, nombrar y comprender los sentimientos propios y ajenos.

Estrategias de alfabetización emocional para bebés y niños de corta edad
Aproveche la relación entre adulto y niño para ayudar a un niño individual a tomar conciencia sobre sus sentimientos:
Reconocer en forma verbal y poner nombres a los sentimientos expresados por niños del programa
Ayudar a bebés y niños de corta edad a regular sus sentimientos
Hablar sobre los cambios en los sentimientos
Usar preguntas sobre los sentimientos para ver si un niño puede contestar

Estrategias de alfabetización emocional para bebés y niños de corta edad
2. Encontrar oportunidades para hablar con el grupo sobre los sentimientos:
Aprovechar los momentos aptos para la instrucción si los niños experimentan dificultades con los compañeros y necesitan la ayuda de adultos para resolverlas
Quedarse cerca para apoyar a los niños durante roces difíciles con otros niños

Estrategias de alfabetización emocional para bebés y niños de corta edad
2. Situaciones grupales (cont.):
Demostrar sentimientos positivos hacia ambos niños involucrados en un conflicto
Comunicar a los niños, mediante una postura tranquila, que se pueden esperar los conflictos y que se pueden resolver con ayuda
Ayudar a los niños a expresar con palabras cómo les parece que otros se sienten y a expresar empatía hacia tales sentimientos
Animar la discusión para resolver conflictos, de modo que cada niño/a se sepa escuchado y sienta que sus sentimientos se han tomado en consideración
Clarificar las reglas

Estrategias de alfabetización emocional para bebés y niños de corta edad

3. El uso de herramientas para enriquecer el lenguaje
Escoger libros, música y juegos con los dedos que incluyen un amplio vocabulario relacionado con los sentimientos
Usar títeres o tablas de fieltro para contar experiencias sociales comunes y enfatizar el vocabulario de los sentimientos y la resolución de conflictos
Leer cuentos sobre personajes con quienes los niños puedan identificarse y que expresan una variedad de sentimientos
Animar a los niños de 1 y 2 años a dibujar sus sentimientos difíciles o sus temores

Estrategias de alfabetización emocional para bebés y niños de corta edad

4. Modelos de relaciones positivas
Entre adultos en el programa de cuidado
Con otros niños

Las estrategias descritas fueron adaptadas con permiso de Im, Osborn, Sanchez y Thorp, 2007

Actividad

El uso de libros para apoyar la alfabetización social-emocional de bebés y niños de corta edad
Cada persona leerá al menos tres libros
Escoja un libro para describir al grupo pequeño
Discuta cómo usted usaría el libro con los niños con quienes trabaja
En el grupo pequeño, haga una lista de las palabras referentes a sentimientos del libro o las palabras referentes a sentimientos que usarían para expandir el vocabulario del libro para bebés y niños de corta edad

Estrategias destinadas a enseñar las habilidades sociales

El desarrollo de habilidades de juego en bebés y niños de corta edad

El desarrollo de habilidades de juego en bebés y niños de corta edad

El progreso del desarrollo de habilidades de amistad
Interacciones positivas con adultos
Exhibe que está consciente de otros niños de las siguientes maneras:- Sonriéndose y arrullando- Contemplando a otros niños que están jugando- Extendiendo la mano hacia otros niños- Copiando lo que otros niños están haciendo
Juega con otros niños durante ratos breves
Quiere tener lo que otros tienen
Practica el turnarse y compartir

El arreglo del ambiente para fomentar el desarrollo de habilidades de amistad
Analice el ambiente físico para asegurarse que hay suficiente espacio para que los bebés, niños de corta edad y adultos participen en actividades sociales.
Analice el ambiente físico para ver si hay espacios donde dos o más niños pueden realizar actividades uno al lado de otro, y donde los adultos pueden estar sentados cerca para supervisarlos.
Revise el horario para ver si existen múltiples oportunidades cada día para desarrollar las habilidades de juego.
Examine el equipo para buscar aquellos que animen la interacción entre dos niños.
Asegúrese que hay suficientes materiales para el uso de dos o más niños a la vez.

El fomento del desarrollo de habilidades de amistad
Anime a los niños de corta edad a ayudarse uno al otro y a llevar a cabo rutinas juntos
Provea apoyo verbal positivo cuando los niños juegan juntos
Lea libros sobre las amistades, jugar juntos, ayudarse, etc.
Practique el turnarse y compartir

Actividad
Sub Plan de acción informal

Actividad
Viñetas: Maneras de apoyar
la relación entre padre e hijo

Actividad
Lemas:
R-E-L-A-C-I-Ó-N

Mensajes principales para llevar a casa
Es importante apoyar intencionadamente la aptitud social-emocional de bebés y niños de corta edad.
Las rutinas de cuidado ofrecen la oportunidad principal de aprovechar la relación entre adulto y niño para mejorar el desarrollo social-emocional en bebés y niños de corta edad.
El ambiente físico, sobre todo en el cuidado grupal, influye profundamente en las oportunidades que los bebés y niños de corta edad pueden tener para desarrollar la aptitud social-emocional.
La alfabetización social-emocional es necesaria para el desarrollo de habilidades social-emocionales más avanzadas y la maduración continua de la auto-regulación emocional.