Influencia del Entorno Familiar y Rendimiento académico (página 2)

En la actualidad, se observa niños con un bajo rendimiento académico, niños que asisten a la escuela por interés personal y en algunos casos estos asisten por no quedarse solo en casa, debido a que ambos padres trabajan, realizan labores diarias que les impiden mantener un tiempo con la familia, hermanos mayores que no les brindan la debida importancia, crecen en la soledad, perjudicando su personalidad y inhabilitando el desarrollo del entorno familiar en la que se desenvuelve.

En ella se plantea la importancia de detectar a tiempo a los alumnos que provienen de hogares desintegrados ya que esto debe hacerse desde el inicio del ciclo escolar. Una vez ya ubicados los alumnos con esta problemática, se da a conocer la manera de: ¿Cómo tratar a los alumnos con este tipo de problema? Así también, hace hincapié de la forma de ayudarlos a superar los problemas, porque algunos de estos alumnos no saben ¿qué hacer con su vida? Así como ¿qué rumbo seguir? La vida del estudiante es un caos, porque no entienden lo que le pasa y muchas veces se sienten culpables de la separación de sus padres.

La investigación contribuye con LA EDUCACIÓN Y LA PEDAGOGÍA, porque da los lineamientos y temas psicopedagógicos que se desarrollan en cada sesión que se realiza con los estudiantes, es con el propósito de ayudarlo a mejorar el rendimiento académico y que paso a paso ellos vayan mejorando sus notas hasta lograr el éxito total en sus estudios.

• Hipótesis

HI: El entorno familiar influye positivamente en el rendimiento académico de los alumnos del segundo grado de Primaria I.E. Remanente de Dios, Iquitos 2016.

Ho: El entorno familiar de los alumnos del segundo grado de Primaria I.E. Remanente de Dios, Iquitos 2016 es bueno.

Ho: El rendimiento académico de los alumnos del segundo grado de Primaria I.E. Remanente de Dios, Iquitos 2016 es regular

• Objetivos

• Objetivo General

• Determinar la influencia del entorno familiar en el rendimiento académico en alumnos del 2°grado ed. Primaria I.E Ruy Guzmán Hidalgo, Iquitos 2016

• Objetivos Específicos

• Generar formas de acompañamiento del entorno familiar en las actividades escolares mediante la realización de talleres grupales con la participación y compromiso del entorno familiar y de los alumnos del 2°grado ed. Primaria I.E Ruy Guzmán Hidalgo, Iquitos 2016

• Facilitar la creación de la tercera zona para la libre expresión de sentimientos entre entorno familiar y niños; entre niños, y entre docente y niños.

• Compartir vivencialmente entre el entorno familiar herramientas en la solución de diferentes situaciones con el fin de adquirir y mejorar las habilidades sociales dentro y fuera del hogar.

• Generar espacios reflexivos de acuerdo con las potencialidades de los niños y niñas objeto de estudio frente a su entorno familiar y su participación en el para construir alternativas que trasformen los vínculos al interior de dicho entorno.

Método

• Diseño de investigación

Teniendo en cuenta la naturaleza del problema nuestra tesis estará proyectada a una investigación no experimental, con una orientación al diseño transversal, correlacional.

La representación del diseño es de la siguiente manera

Donde:

M = Muestra de investigación

Ox = Observaciones de la variable conocimiento

Oy = Observaciones de la variable actitud

r = Índice de relación entre ambas variables.

• Variables operacionalización

Entorno Familiar.-

Zabaleta, P. (2014).- El entorno familiar se define como el conjunto de relaciones que se establecen entre los miembros de la familia que comparten el mismo espacio. Cada familia vive y participa en estas relaciones de una manera particular, de ahí que cada una desarrolle unas peculiaridades propias que le diferencian de otras familias. Pero el ambiente familiar, sea como sea la familia, tiene unas funciones educativas y afectivas muy importantes, ya que partimos de la base de que los padres tienen una gran influencia en el comportamiento de sus hijos y que este comportamiento es aprendido en el seno de la familia.

Rendimiento escolar.-

Tierno (2002), dice que el rendimiento escolar consiste en la suma de transformaciones que se operan, en el pensamiento, en el lenguaje técnico, en la manera de obrar y en las bases actitudinales del comportamiento de los alumnos, en relación con situaciones que se enseñan en un centro educativo, donde interactúan maestros-alumnos, lo cual se puede demostrar también en la sociedad donde se desenvuelve el estudiante.

• Operacionalización de variables

Población y Muestra

La población está conformada por todos los estudiantes matriculados en el Segundo grado de Educación Primaria en la I.E Ruy Guzmán Hidalgo Iquitos 2016.

La muestra estará conformada por el 100% de estudiantes matriculados en el Segundo grado de Educación Primaria en la I.E Ruy Guzmán Hidalgo Iquitos 2016.

• Técnicas e instrumentos de recolección de datos, Validez y confiabilidad

La técnica que se utilizará en la presente investigación será la encuesta, y el instrumento que se utilizará son cuestionarios de preguntas para la variable Entorno familiar así como también como para la variable rendimiento escolar, los cuales serán validados por juicios de expertos.

a) Validación: Para comprobar la validez de los instrumentos de recolección de datos, se recurrirá al juicio de (03) expertos con más de 9, 10 y 12 años de experiencia en el magisterio. El cual permitirá hacer los reajustes correspondientes a cada uno de los instrumentos.

b) Confiabilidad: La confiabilidad de un instrumento, se expresa a través de un coeficiente, habitualmente comprendido entre 0 y 1, cero significa nula confiabilidad y 1 confiabilidad excelente. Para el presente estudio se utilizará la Prueba de confiabilidad Alfa de Crombach.

• Método de análisis de datos

Para el análisis de la información se utilizarán pruebas estadísticas no paramétricas, la chi-cuadrada y las tablas de doble entrada para demostrar los resultados obtenidos en la medición de ambas variables. Y presentado en gráficos de barras.

• Aspectos éticos

Hay seis aspectos éticos que se han tomado en consideración para la investigación:

Valor de la investigación: Medir el nivel de conocimiento sobre la Entorno familiar y su influencia en el rendimiento escolar de los estudiantes del Segundo grado de Educación Primaria en la I.E Ruy Guzmán Hidalgo Iquitos 2016.

• 1. Validez científica de la investigación: metodológicamente sensata, los participantes de la investigación no perdieron su tiempo.

• 2. La selección de la población: Los participantes de la investigación fueron seleccionados en forma justa y equitativa y sin prejuicios personales o preferencias.

• 3. Proporción favorable de riesgo/beneficio: los riesgos de los participantes de la investigación son mínimos, los beneficios son potenciales y que sobre pasan los riesgos.

• 4. Consentimiento informado: los individuos fueron informados acerca de la investigación y dieron su consentimiento voluntario antes de convertirse en participantes de la investigación.

• 5. Respeto para los seres humanos participantes: a los participantes de la investigación se les protegió la privacidad de opinión.

Aspecto administrativo

• Recursos y Presupuesto

Humanos:

Investigadora: García Salazar, Bertha Consuelo

Asesor: Mgr. Marlon Chavez Ruiz

Económico: recursos propios.

Materiales:

• Papel A4

• Computadora

• Impresora

• Tinta

• Copias

• Otros.

Presupuesto:

Servicios disponibles

• Financiamiento

La investigación será autofinanciado por la investigadora

• Cronograma de ejecución

Referencias bibliográficas

• ADOLFI, M (1991). Terapia Familiar. Madrid. España

• Connor, Plomin, Caspi & DeFries, (2000). Familias Integradas y desintegradas. Estados Unidos.

• VALDÉS, L. (2000). Entorno Familiar.

• Aciprensa (2011). Artículos sobre matrimonio y familia. Estrategias de relación familiar. www.uaq.mx/psicologia/investigación/psicaciprensa

• CABALLERO B. (2010). Consecuencias de la desintegración familiar.

• CABALLERO H. (2008). Sentimientos de tristeza, dolor, desintegración familiar, pérdida de contacto y abandono. rimd.reduaz.mx/…/435articulo-…

• DURÁN L. (2002). Influencia de los padres de familia en el rendimiento escolar. upana.edu.gt/web/upana/tesis-Educacion/doc…/435-t-e2-152-s274-

• GONZÁLEZ J. (2011). Una desintegración familiar es el producto del quebrantamiento de la unidad familiar y la insatisfacción de las necesidades primarias www.oocities.org/mx/acesali/tema.html

• MARTÍNEZ A. (2005). El abandono del empleo o la escuela, la desintegración familiar y la violencia dentro y fuera de la familia. México. www.jornada.unam.mx/2005/02/23/a02n1cie.php

• MARTÍNEZ R. (2009). Influencia familiar en el rendimiento escolar. dgsa.uaeh.edu.mx/revista/psicologia/IMG/pdf/7_-_No._9.pdf

• VALDÉS, N. (2000). Crisis familiar. WWW.nval@ Hotmail.com

• VIRGILIO J. (2011). Entorno familiar, Versus Rendimiento Escolar. México http://www.monografias.com/trabajos83/entorno-familiar-vs-rendimiento-academico/desintegracion-familiar-vs-rendimiento-academico#marcoteora.

• Vigotsky (1929), Entorno familiar. Moscú

• ZÚÑIGA C. (2001). La delincuencia juvenil, consecuencia de la desintegración familiar. biblioteca.usac.edu.gt/tesis/04/04_8568.pdf

Anexos

ANEXO N° 01

Instrumento de recolección de datos

Entorno familiar

• DATOS GENERALES

Edad: _______ Sexo: Masculino 1

Grado:_______ Femenino 2

• PREGUNTAS

TA =TOTALMENTE DE ACUERDO A= DE ACUERDO I= INDECISO TDA=TOTALMENTE EN DESACUERDO

Muchas gracias por su colaboración.

ANEXO N° 02

Instrumento de recolección de datos

PARA LA VARIABLE RENDIMIENTO ACADÉMICO

Estimado Director de la I.E.P.M. Remanente de Dios, Iquitos, debido a un trabajo de investigación que se está realizando requerimos los promedios de las siguientes áreas

FICHA DE VALORACIÓN

ENTORNO FAMILIAR

MATRIZ DE VALIDACIÓN

INFORME DE OPINIÓN DEL JUICIO DE EXPERTO

DATOS GENERALES

1.1.Titulo de la Investigación:

ENTORNO FAMILIAR Y RENDIMIENTO ESCOLAR DE LOS ESTUDIANTES DEL V CICLO DE PRIMARIA DE LA I.E. REMANENTE DE DIOS IQUITOS 2016

1.2. Nombre de los instrumentos motivo de Evaluación: Encuesta y prueba test de tildación sobre los errores ortográficos de tildación que se cometen

.ASPECTOS DE VALIDACIÓN

PROMEDIO DE VALORACIÓN: OPINIÓN DE APLICABILIDAD: a) Deficiente b) Baja c) Regular d) Buena e) Muy buena.

Nombres y Apellidos:_________________________________________________________

DNI N°____________________________________________________________________

Dirección domiciliaria:________________________________________________________

Teléfono/Celular:____________________________________________________________

Título profesional____________________________________________________________

Grado Académico: Mención:___________________________________________________

Firma :_________________________________

ANEXO N° 04- A :Matriz de Validación de Instrumento de la Variable: Entorno familiar

NOMBRE DEL INSTRUMENTO: "Lista de Cotejo dirigido a los niños y niñas de 06 a 08 años"

OBJETIVO GENERAL: Determinar la influencia del entorno familiar en el rendimiento académico en alumnos del 2°grado ed. Primaria I.E Ruy Guzmán Hidalgo, Iquitos 2016

DIRIGIDO A: Niños y niñas de 10 a 16 años de la I.E. REMANENTE DE DIOS Iquitos – 2016

APELLIDOS Y NOMBRES DEL EVALUADOR: DRA. DE LOS RÍOS SOSA, Herminia Rosa

GRADO ACADÉMICO DEL EVALUADOR: DOCTORA

VALORACIÓN:

Matriz de Validación

TITULO: ENTORNO FAMILIAR Y RENDIMIENTO ESCOLAR DE LOS ESTUDIANTES DEL V CICLO DE PRIMARIA DE LA I.E. REMANENTE DE DIOS IQUITOS 2016

ANEXO N° 04- B :Matriz de Validación de Instrumento de la Variable: RENDIMIENTO ESCOLAR

OBJETIVO GENERAL: Determinar la influencia del entorno familiar en el rendimiento académico en alumnos del 2°grado ed. Primaria I.E Ruy Guzmán Hidalgo, Iquitos 2016

DIRIGIDO A: Niños y niñas de 10 a 16 años de la I.E. REMANENTE DE DIOS Iquitos – 2016

APELLIDOS Y NOMBRES DEL EVALUADOR: DRA. DE LOS RÍOS SOSA, Herminia Rosa

GRADO ACADÉMICO DEL EVALUADOR: DOCTORA

VALORACIÓN:

ANEXO Nº 02: MATRIZ DE CONSISTENCIA

TÍTULO: ENTORNO FAMILIAR Y RENDIMIENTO ESCOLAR DE LOS ESTUDIANTES DEL V CICLO DE PRIMARIA DE LA I.E. REMANENTE DE DIOS IQUITOS 2016

Autor:

Lic. Bertha Consuelo García Salazar

ASESOR:

Mgr. Marlon Chavez Ruiz

PROGRAMA:

Educación e Idiomas

LÍNEA DE INVESTIGACIÓN:

Evaluación y Aprendizaje

INSTITUCION EDUCATIVA N° 60026 "RUY LORENZO GUZMAN HIDALGO"

PERÚ– 2016