Aprendizagem De Línguas

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  • Fala e escrita: uma reflexão da produção textual

    da produção textual Athauyara Lopes Valença De Melo Resumo: O ensino tradicional centraliza suas atenções na modalidade escrita, marcada pela norma culta da língua. A língua falada, a partir do advento da Lingüística, está gradativamente conseguindo o seu lugar no processo de ensino e de aprendizagem. Assim, os traços da fala nos textos escritos dos alunos, principalmente aqueles dos primeiros anos do ensino fundamental, precisam ser encarados como parte de um processo que exige

    Palavras: 2625 - Páginas: 11
  • Dificuldade da leitura e escrita nas series inciciais do ensino fundamental

    ...15 4. ANÁLISE E INTERPRETAÇÃO DE DADOS........................................................17 5. ALFABETIZAÇÃO, LETRAMENTO: CONCEITOS..............................................19 5.1. A APRENDIZAGEM DA LEITURA E DA ESCRITA............................................19 5.2. A APRENDIZAGEM DA LEITURA E DA ESCRITA EM MEIO SOCIAL.............20 5.3. A FALA E A ESCRITA COMO EXERCÍCIO DA LINGUAGEM...........................21 6. FRACASSO ESCOLAR NA ALFABETIZAÇÃO.........................

    Palavras: 12066 - Páginas: 49
  • Alfabetização e cidadania

    Alfabetização: dever do Estado, direito do cidadão “A questão do analfabetismo no Brasil é, antes de tudo, política – mantém um contingente de mão-de-obra barata, desqualificada, submissa e excluída. Mas há também alguns mal-entendidos sobre a Língua que dificultam o aprendizado, sobretudo para as crianças das classes populares. O aprendizado da leitura e da escrita coloca o aprendiz diante do mesmo desafio que a espécie humana enfrentou ao inventar a escrita.” (Miriam Lemle). As taxas

    Palavras: 4281 - Páginas: 18
  • LINGUA BRASILEIRA DE SINAIS

    PEDAGOGIA LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS - LIBRAS Prof.ª Thaís Nogueira Semestre 3 UNIVERSIDADE METROPOLITANA DE SANTOS Nenhuma parte desta publicação pode ser reproduzida por qualquer meio sem a prévia autorização desta instituição. Universidade Metropolitana de Santos Campus II – UNIMES VIRTUAL Av. Conselheiro Nébias, 536 - Bairro Encruzilhada, Santos - São Paulo Tel: (13) 3228-3400 Fax: (13) 3228-3410 www.unimesvirtual.com.br N716c NOGUEIRA, Thais Faria Curso de Pedagogia: Língua Brasileira

    Palavras: 19631 - Páginas: 79
  • Crianças ansiosas e as dificuldades de aprendizagem na educação infantil

    UNIVERSIDADE CANDIDO MENDES PÓS GRADUAÇÃO LATO SENSU IAVM CRIANÇAS ANSIOSAS E AS DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO INFANTIL Por: Tatiana Carrolo de Castro Orientadora Professora: Simone Ferreira Rio de Janeiro 2012 UNIVERSIDADE CANDIDO MENDES PÓS GRADUAÇÃO LATO SENSU IAVM CRIANÇAS ANSIOSAS E AS DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO INFANTIL Apresentação de monografia ao Instituto A vez do Mestre – Universidade Candido Mendes como requisito parcial para obtenção

    Palavras: 7046 - Páginas: 29
  • NOVISSIMA GRAMATICA DA LINGUA PORTUGUESA

    CEGALLA, Domingos Paschoal. Novíssima Gramática Da Língua Portuguesa. 46° ed., São Paulo: Companhia Ed. Nacional, 2005. Na Novíssima Gramática da Língua Portuguesa, vimos com clareza os conceitos do autor em relação à Gramática de um modo geral, também é bastante evidente a sua preocupação com a linguagem que é abordada em sua obra. Domingos Paschoal Cegalla defende que a sua obra pretende ser uma gramática normativa da língua portuguesa do Brasil, conforme falam e escrevem as pessoas cultas na

    Palavras: 2238 - Páginas: 9
  • Letramento e alfabetização projeto de pesquisa

    AS práticas sociais da língua. ATÍLIO VIVACQUA-ES, JULHO DE 2011 MARCELA NASCIMENTO PEREIRA VÂNIA APARECIDA CANZIAN RODRIGUES LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO: Adentrando AS práticas sociais da língua. Projeto de Pesquisa apresentado ao Instituto Alfa e Ômega como requisito parcial para a obtenção do título de Especialista em Alfabetização e Letramento. ATÍLIO VIVACQUA-ES, JULHO DE 2011 1.Tema LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO: adentrando as práticas sociais da língua. 2. Introdução A

    Palavras: 924 - Páginas: 4
  • TRABALHO PRONTO DE LIBRAS

    e sabedoria, em todos os momentos de dificuldade, limitações e situações enfrentadas no decorrer da construção deste trabalho. ... ao meu companheiro, amigo e noivo Denis, por seu entendimento, abdicação e apoio incondicional neste processo de aprendizagem, de crescimento e de muitos enfrentamentos. ... à minha família que acreditou em mim, nas minhas potencialidades, me incentivando nos momentos de desânimo, proporcionando momentos de descontração, de reunião e revigoramento de minhas energias

    Palavras: 10425 - Páginas: 42
  • A educação de jovens e adultos - plano de aula

    sócio-econômico-político-culturais, visando a construção da consciência crítica e reflexiva, onde as capacidades, atitudes e valores sejam necessário para que as pessoas melhorem a qualidade de vida e continuem aprendendo, tendo uma vida justa e digna. A aprendizagem da leitura e da escrita das duas últimas décadas nos impõem a

    Palavras: 4086 - Páginas: 17
  • Libras UNIP

    necessárias é chamada de: d - Integração O Congresso de Milão foi uma conferência internacional educadores de surdos, em 1880. Depois de deliberações entre 6 e 11 de Setembro de 1880, o congresso declarou que a educação___________era superior à de língua de sinais e aprovou uma resolução proibindo o uso da viso-espacial nas escolas. Qual conceito preenche o espaço? Resposta correta “c”: Oralista Em 1970 surge nos Estados Unidos a filosofia educacional denominada comunicação total que consiste em:

    Palavras: 863 - Páginas: 4
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