As sete artes do mundo 1ª Arte – Música 2ª Arte – Dança 3ª Arte – Pintura 4ª Arte – Escultura 5ª Arte – Teatro 6ª Arte – Literatura 7ª Arte - Cinema 1ª Música A música é uma forma de arte que se constitui basicamente em combinar sons e silêncio seguindo uma pré-organização ao longo do tempo. É considerada por diversos autores como uma prática cultural e humana. Embora nem sempre seja feita com esse objetivo, a música
sexo nas regiões centrais da cidade de Florianópolis/SC. Aqui me propus a discutir a cidade a partir das narrativas biográficas destas mulheres, e procurarei enfatizar a forma como a cidade moderno-contemporânea participa de suas aprendizagens neste ofício. Introdução[2] Essa minha cunhada que era amante dele (o irmão), aí ela me ensinou, falou como era, que era a noite e era só para dançar e para beber. Ela disse se tu quiser beber gua raná, tu podes beber guaraná! Se tu quiser beber bebida
Bauhaus nada mais foi que a escola de artes da Alemanha que deixou sua marca na arte moderna tal como arquitetura, artesanato e produção industrial, combinando a arte e a funcionalidade acreditando que o que se produzia em longa escala também poderia ser bem desenhado. Segundo DIAS (2009), em função ao avanço dos meios da produção industrial no século XIX, surgiu a idéia fundamental de que na Bauhaus, a arte e a técnica deveriam tornar-se uma nova e moderna unidade. A técnica não necessita
para denominar toda arte que prevaleceu no Brasil do sec. XIX ao XX, se baseia nas academias de arte europeia. Dom Juan VI em 1816 iniciou a escola de arte aqui com a Escola Real de Ciências, Artes e Ofícios, cresceu com a Academia Imperial de Belas Artes e se encerrou com a Escola Nacional de Belas artes, no Rio de Janeiro(1931). Algumas das características foram: ilusão de realidade, paisagem, nu para dar perfeição à anatomia, e os principais temas eram bíblicos e históricos. As técnicas inspiradas
da retórica e da dialética e o quadrivium consistia na aritmética, geometria, música e astronomia. Essas sete disciplinas ficaram conhecidas como “artes liberais” que eram ensinadas nas escolas. Em seguida passaram a existir as artes mecânicas: arte de tecelagem, do ferreiro, da guerra, da navegação da agricultura, da caça e da medicina. Essas artes eram ensinadas por instruções de um mestre no local do trabalho, assim o próprio local de trabalho era a escola. Após a instauração do Império Franco
Pintura mágica: Desenhar com uma vela branca sobre o papel à vontade. Depois, colorir todo o papel com guache ou anilina. Os traços da vela sobressaem, revelando o desenho. Pontilhismo: Com canetinha, colorir todo o desenho fazendo apenas pontinhos com a mesma. Pintura soprada: Colocar um pouco de guache sobre o papel. Com um canudinho, a criança sopra a tinta em direções variadas, formando um bonito efeito. Pintura esponjada: Recortar vários quadrados de esponja. Pedir que molhem a esponja em
FUNDAÇÃO EDSON QUEIROZ UNIVERSIDADE DE FORTALEZA (UNIFOR) CENTRO DE CIÊNCIAS DA SAÚDE (CCS) CURSO DE PSICOLOGIA DISCIPLINA: PSICOMOTRICIDADE RESENHA DE PSICOMOTRICIDADE JULIANA OLIVEIRA Fortaleza – CE 2014 RESENHA DE PSICOMOTRICIDADE AVALIATIVA DE 2ª NP A partir dos textos lidos percebemos que a clínica psicomotora tem como eixo central a transferência, a qual vem do terceiro corte e tem um referencial psicanalítico, mas não é psicanálise
AMBIENTE E ESPAÇO NA EDUCAÇÃO INFANTIL: CONCEPÇÃO NOS DOCUMENTOS OFICIAIS Zenilde Durli* Marizete Rossana Aparecida Brasil** Resumo O trabalho apresenta estudo sobre a questão do espaço pedagógico na educação infantil. A análise incide sobre os Subsídios para Credenciamento e Funcionamento de Instituições de Educação Infantil – volume II de 1998, os Referenciais Curriculares para a Educação Infantil de 1998 e os Parâmetros Básicos de Infraestrutura para Instituições de Educação Infantil de
Introdução O objetivo deste trabalho é mostrar como a educação no Egito foi evoluindo. Na primeira parte do trabalho usamos como referência o texto do MANACORDA para abordar o tema de como se baseava a educação no Antigo Egito Depois, explicamos brevemente como se encontra a situação da educação no Egito Contemporâneo. Sociedade e educação no antigo Egito Os testemunhos mais antigos e mais ricos relacionados aos aspectos da civilização e, especialmente, da educação vieram do Egito. Vários
No começo do século IX, CARLOS MAGNO, imperador de um vasto império, teve por objetivo reformar a vida eclesiástica e o sistema de ensino, o conteúdo do ensino era o estudo clássico das sete Artes Liberais, disciplinas de gramática, retórica e dialética - (trivium), correspondendo ao (ensino médio) e as quatro vias composto por: geometria, aritmética, astronomia e música (ensino superior) - (quadrivium). Muitas discussões dessas ciências sofreriam