Educação Escolar Em Casa

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  • educadores e educandos: tempos históricos

    EDUCADORES E EDUCANDOS: TEMPOS HISTÓRICOS 1. Apresente três sugestões de ação para que todo funcionário de escola que lida com a alimentação escolar ou que desenvolve as mesmas tarefas que você deva realizar para vir a se transformar num educador.  Orientar os alunos para não jogar pratos no pátio;  Orientar os alunos para não desperdiçar comida;  Orientar os alunos para não jogar lixo no chão;  E não desperdiçar água. 2. Leia as sugestões dos seus colegas e monte uma lista com

    Palavras: 2028 - Páginas: 9
  • Legislação

    Resumos Legislação Livros100 Questões Sobre Legislação Educacional   01. O Parecer 67/98, do Conselho Estadual de Educação, preceitua que a integração escola-família - comunidade processar- se-á através do (A) corpo docente da escola. (B) pessoal técnico da escola. (C) Conselho Tutelar. (D) Conselho de Escola. (E) Conselho Municipal de Educação.   02. Com a existência de uma base curricular nacional comum, instituída para o Ensino Fundamental, busca-se legitimar a unidade e a

    Palavras: 12026 - Páginas: 49
  • Resumo do livro: educação como pratica de liberdade paulo freire

    Giraldez Vieitez * A EDUCAÇÃO DO MOVIMENTO DOS SEM-TERRA: INSTITUTO DE EDUCAÇÃO JOSUÉ DE CASTRO NEUSA MARIA DAL RI* CANDIDO GIRALDEZ VIEITEZ** RESUMO: O Instituto de Educação Josué de Castro, que tem como mantenedor o Instituto Técnico de Capacitação e Pesquisa da Reforma Agrária e é vinculado ao Movimento dos Sem-Terra, constitui-se em uma escola de educação média e profissional. O objetivo deste texto é o de expor os elementos educativos principais presentes na escola, bem como elucidar se a

    Palavras: 8924 - Páginas: 36
  • O coordenador pedagógico e a violência nas escolas

    UNIVERSIDADE FEDERAL DE MATO GROSSO FACULDADE DE EDUCAÇÃO JANE ROCHA CAMARGO A ATUAÇÃO DO COORDENADOR PEDAGÓGICO FRENTE À INDISCIPLINA E VIOLÊNCIA NAS ESCOLAS Cuiabá 2012 JANE ROCHA CAMARGO A ATUAÇÃO DO COORDENADOR PEDAGÓGICO FRENTE À INDISCIPLINA E VIOLÊNCIA NAS ESCOLAS Trabalho de Conclusão de Curso submetido à Faculdade de Educação da Universidade Federal de Mato Grosso como requisito do Curso de Especialização lato sensu em Coordenação Pedagógica. Orientadora: Profa. Soely

    Palavras: 7181 - Páginas: 29
  • A alfabetização de crianças com patologia de dislexia e/ou tdah

    necessidade para o educador em identificar essas patologias, nos primeiros anos da educação infantil, para uma intervenção com efetividade e eficiência. Para tanto, em âmbito específico, faremos uma breve exposição sobre o que é Dislexia e o que é TDAH, destacando, mormente, o aspecto patológico. O embrião gerador deste Artigo é o crescente número de adolescentes que, na progressão continuada da Secretaria de Educação do Estado de São Paulo, chegam aos anos finais da Educação Fundamental sem saber

    Palavras: 4478 - Páginas: 18
  • Avaliação institucional

    para as escolas públicas como as instituições privadas de ensino. Através das pesquisas de campos, que apresentaremos a seguir, queremos demonstrar as diferenças básicas que ocorrem nas avaliações feitas pelas instituições públicas e privadas. Com a finalidade de ressaltar através deste trabalho o papel fundamental da Avaliação Institucional, suas práticas e o envolvimento de toda a comunidade escolar na construção da mesma foram feitos questionamentos, através do grupo, para escolas da rede

    Palavras: 6508 - Páginas: 26
  • Pedagogia e pedagogos para que? de libâneo, josé carlos

    humana definidos em sua contextualização histórica. (p. 51-52) Áreas de atuação profissional do pedagogo No campo da ação pedagógica escola distinguem –se três tipos de atividades: a) a de professores do ensino publico e privado, de todos os níveis de ensino e dos exercem atividades correlatas fora da escola convencional; b) a de especialistas da ação educativa escolar operando nos níveis centrais, intermediários e locais do sistema de ensino; c) especialistas em atividades

    Palavras: 4395 - Páginas: 18
  • PROJETO POLITICO PEDAGOGICO

    PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO ESCOLA MUNICIPAL DE ENSINO FUNDAMENTAL “OLEGÁRIO BUENO” CHAVANTES – SP – DEZEMBRO DE 2008 1. DADOS DE IDENTIFICAÇÃO: 1.1 Escola:Municipal de Ensino Fundamental “Olegário Bueno”. 1.2Entidade Mantenedora: Secretaria Estadual de Educação 1.3Grau de Ensino:Ensino Fundamental 1.4Endereço:Rua Maestro Carlos Gomes, 551. 1.5 Município:Chavantes – SP. 2. APRESENTAÇÃO E CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA A Escola foi criada pelo Decreto nº 16 581, de 30 de janeiro de 1981, com o

    Palavras: 2265 - Páginas: 10
  • Tcc educação física

    A IMPORTÂNCIA DA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR PARA OS ASPECTOS COGNITIVOS E PSICOMOTORES DOS EDUCANDOS PELOTAS - RS 2011 ANDREZA ENNES DAIANE ATRIB A IMPORTÂNCIA DA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR PARA OS ASPECTOS COGNITIVOS E PSICOMOTORES DOS EDUCANDOS Projeto de Pesquisa para Trabalho de Conclusão de Curso I, apresentado ao Curso de Licenciatura em Educação Física da Faculdade Anhanguera Educacional de Pelotas sob

    Palavras: 2092 - Páginas: 9
  • Resumo: estrutura e funcionamento da educação básica

    resoluções, etc.) e documentos correlatos (pareceres, deliberações, etc.) que regulam a educação. No caso brasileiro, a estrutura do sistema escolar é estabelecida por um diploma legal específico, chamado de “Lei de diretrizes e bases da educação nacional (LDB)”. Etapas do processo de uma lei: iniciativa > discussão > votação: - rejeitado > projeto arquivado - aprovado > sanção > promulgação > publicação > veto No caso da atual LDB, o processo durou cerca de oito anos, entre 1988 e 1996. É uma lei ordinária

    Palavras: 1598 - Páginas: 7
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